有效的教案能够使学生在课后继续思考和探讨课堂内容，教案的详细规划有助于教师提前预见课堂可能遇到的问题，下面是九九范本网小编为您分享的大班好吃的圆教案7篇，感谢您的参阅。
大班好吃的圆教案篇1
活动目标：
1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。
2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。
活动准备：
1、幼儿人手一份蔬菜。
2、筐子五个，分别贴有果实、花、叶、根、茎。
关键点：能够按蔬菜吃的不同部位进行分类活动过程：
一、幼儿相互交流喜欢的蔬菜1、幼儿介绍自己喜欢吃的蔬菜2、集体认识，教师出示蔬菜，幼儿讲述名称。
师小结：哦，原来啊，小朋友们都很喜欢吃蔬菜。有的喜欢它的颜色，有的喜欢它的形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，我们应该样样蔬菜都爱吃。
二、介绍吃的部位，并进行分类1、师：老师也带了自己喜欢吃的蔬菜？你们来猜一猜，好吗？（幼儿猜。）师：老师有个问题考考你们？吃萝卜的时候是吃萝卜的哪个部位呢？
2、幼儿了解蔬菜的各个部分3、出示贴有标志的“蔬菜的家”，向幼儿一一介绍。
4、幼儿按蔬菜吃的部位分类放菜。
5、纠错——看看有没有找错家的蔬菜宝宝？为什么？
6、小结：原来有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎，有的吃它的叶，还有的吃花和果实。
三、延伸活动1、幼儿游戏：蔬菜对对碰2、经验积累：莴笋、荸荠吃的是哪个部位呢？
活动目标：
1、认识常见的几种蔬菜，知道其名称和外形特征。
2、丰富幼儿相应知识，引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。
活动准备：
芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各??
各种蔬菜图片每组一套
活动过程：
（一）导入：今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会，想请小朋友们一起来参加，你们愿意吗？
（二）集体学习活动。
1、分别出示各种蔬菜，引导幼儿认识各种蔬菜，联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。
2、蔬菜宝宝们都出场了，可是，它们却为了"比谁的贡献大"吵起来了。有的说："我的贡献比你大，人们可以吃我的根。"有的说："我的贡献最大，我开的花人们最爱吃，营养可丰富了。"就这样，它们你一句我一句地吵起来了，谁也不肯让步，怎么办呢？
3、小朋友们快来做调解员，帮它们分分类、评评理吧！
4、教师手拿实物，以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点：
芹菜：我是芹菜宝宝，人们最爱吃我的杆（茎），我的杆又鲜又嫩又好吃。
萝卜：我是萝卜宝宝，人们最爱吃我的根，我的根营养丰富，还有杀菌的作用呢。
白菜：我是白菜宝宝，人们最爱吃我的叶，我的叶子又大又白又水灵，真好吃。
花菜：我是花菜宝宝，人们最爱吃我的花，我的开的花好看又好吃，还有抗癌功能呢。
茄子：我是茄子宝宝，人们最爱吃我的果，我的果实又黑又亮，营养也很丰富。
玉米：我是玉米宝宝，人们最爱吃我的籽，我的籽煮熟了香喷喷的，可好吃了，人们还说我是一种保健食品呢。
5、它们都作了自我介绍，小朋友们来给它们评评理吧。
（引导幼儿认识蔬菜的`根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分，知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分，每种蔬菜的营养都很丰富）
6、蔬菜宝宝们说：小朋友们说得真好，评得也很有理，它们都成了好朋友，高高兴兴地去参加联欢会了。
（三）分组学习活动。
教师：蔬菜宝宝还有许多好朋友，你能帮它们分别找到好朋友吗？
（引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类）
（四）评价活动。
请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示，师作适当评价。
大班好吃的圆教案篇2
【活动目标】
1、初步认识数字1、2、3，知道他们的实际意义。
2、学习按量排序，并摆放相应的物体。
3、在活动中注意倾听问题，并能大胆地回答。
【活动准备】
1、经验准备：幼儿理解1、2、3的数量。
2、物质准备：
教具：早餐食物图片（1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头），其它物体图片（数量为1~3，每个数量为2~3张），1~3的数字卡各1张。
【活动过程】
一、早餐有几个。
1、师：妈妈为大家准备了一些早餐，我们一起来看看是什么？教师分别出示早餐实物图片（1个鸡蛋，1碗面条，2个包子，2杯牛奶，3片面包，3个馒头），引导幼儿目测或默数实物的数量。
2、引导幼儿给早餐按量排序：每一种早餐一样多吗？你能按从少到多的顺序给早餐排排队吗？请个别幼儿示范，集体检查。
二、认识数字1、2、3。
1、师：1个鸡蛋、1碗面条应该用数字几来表示？（出示1~3的数卡）你能找到它吗？请个别幼儿找出数字1，师幼共同读一读。
2、师：数字1像什么？你知道它还能表示什么？启发幼儿思考，鼓励幼儿大胆回答。
3、用同样地方法引导幼儿认识数字2、3。
三、幼儿操作活动。
1、看图连数字。引导幼儿观察《幼儿用书》（p5页），说说：上面有什么？有多少？找下边的数字进行连线。
2、给实物涂色。引导幼儿观察《幼儿用书》（p5页），先观察并读读数字，然后根据数字对旁边相应数量的实物涂色。
3、数卡排队。教师引导幼儿将数卡1~3按顺序插在分类盒上，边插边说，然后给数卡匹配相同数量的实物卡片，边放边说：几个xx找数字几做朋友。
四、活动评价。
1、教师（出示实物图片）：这里还有许多图片，它们应该找哪些数字做朋友呢？鼓励幼儿积极帮助图片找数字。
2、师幼共同说说哪些物体用数字几表示，“如：1朵花、1个鸡蛋、1个人、一架飞机都能用数字1表示。”
3、引导幼儿在教室内寻找还有哪些东西可以用数字1、2、3来表示。
家长可利用与幼儿一起看图书的机会，借助其他条件引导幼儿认识数字。
可以带幼儿一起找找园内的数字，并且认一认，读一读。
在区角中可张贴数字卡或有数字的图片，请幼儿制作实物卡，并贴在相应数字的旁边。
【活动反思】
现在的幼儿很早就在生活中接触数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的幼儿来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的幼儿就会出现这样那样的错误；这次活动，使我得到如下启示：
1、不断加强教育理念的更新，在教育实践中进行尝试——反思——调整——再尝试——反思，努力将观念与实践进行有机结合，使观念得到丰富，使实践有所指导。
2、在组织教学活动，安排教学内容时要综合考虑全班幼儿的.现有水平，特别要考虑到班上的新生，尽量使教学内容既能满足大多数幼儿的要求，又不超出新生的理解范围。
3、努力在教学实践中积累经验，把握好活动内容与活动时间之间的平衡性，提供适宜幼儿的材料和有利条件，与幼儿形成有效共鸣，使其得到更好的发展。
大班好吃的圆教案篇3
活动背景
面食是幼儿生活中比较常见的主食之一，但是幼儿了解并不是很丰富，很多人认为面食就是面条，也有很多人认为面食是用米做成的，这些都是错误的观念。为了拓展孩子们在这一块的知识面，我开展了这次的活动。本次活动，我采用图文结合的方式进行教学，诱人图片冲击幼儿视觉，语言叙述丰富知识内容，使幼儿多渠道获取面食信息，从而达到本次活动的目标。
活动目标
1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，知道吃面食有益身体健康。
2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、体验游戏的快乐。
活动重点：
感知面食的多样性，知道几种常见的面食烹饪制作的方法活动难点了解面食与人们生活的关系，知道吃面食有益身体健康。
活动准备
1、物质准备：白色小猫、ppt、和好的面粉、面粉的来历视频
2、经验准备：幼儿已学会几样简单的面食制作
活动过程
（一）激发兴趣师：有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（引出白白的面粉）
（二）说说面粉的来历师：你们知道这白白的`面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的？（出示视频）小结：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。
（三）了解多样的面食
1、认识多种面食师：白白的面粉有什么用？可以加工什么？
师：今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？（出示ppt第一页）师：你看见什么？它是怎样的？
师：在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？
2、出示烹饪方法，以问答的方式小结面食的烹饪方法师：老师还带来了一些好吃的面食，看一看，他们是用什么方法做出来的？（出示ppt第2~5页）儿歌小结：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来。
油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。
馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。
面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。
馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。
各种面食做得好，小朋友吃了身体好。
（四）多渠道获取面食的信息
1、师：除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？
2、利用多种渠道了解面食信息师：今天我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧！
（1）图片（花式面食）
（2）录音（面食自述）
3、小结：面食不仅种类多，而且还是我们中国的饮食文化之一呢。面食容易消化，而且热量高，可以用来填饱肚子。像烹饪方式为蒸煮的面食还有一个很重要的本领：保护、调养我们的胃。有些人吃饭不规律，使得胃受伤了，经常胃疼胃胀，这个时候你就要多吃点面食来调理调理你的胃。像烹饪方式为炸的面食，我们应该少吃，炸后的面食会破坏其原有的营养成分，变成垃圾食品。
（五）洗手自制面食
1、师：如果你是面食师傅，你想做出什么好吃的面食呢？
2、幼儿洗手制作面食。
活动反思
本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。
大班好吃的圆教案篇4
活动目标：
1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成每天吃早餐的好习惯。
2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及味道。
3.体验和同伴一起制作早餐的乐趣。
活动准备：
餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频《营养早餐》、阅读材料二《好吃的早餐》、舒缓的轻音乐一段。
活动过程：
1.谈话导入引出早餐。
提问：今天你们吃了什么早餐。
2.感知早餐的丰富多样。
提问：你还吃过哪些早餐？最喜欢吃什么早餐？
教师根据幼儿的`回答进行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。
3.理解吃早餐的重要性，乐意天天吃早餐。
（1）播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。
面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的营养可不少，我能让小朋友的大脑变得更聪明，还可以让它们变得更有力气，你看我强壮吧！
牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜欢我因为我能让小朋友变得强壮有力，还能帮助小朋友长高个子，你们喜欢我吗？别忘了喝牛奶哦。
米粥：大家好我是米粥宝宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变暖和，而且我还特别容易消化，是不是很厉害啊？
教师引导幼儿进行小结，这些早餐都是帮助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们每天都要吃。
（2）引导幼儿讨论吃早餐的好处。
提问为什么？每天都要吃早餐。
教师应使幼儿懂得，每天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体会更健康的道理。
大班好吃的圆教案篇5
活动目标
1．能联系已有生活经验合理猜测食物与动物之间的匹配关系。
2．在集体阅读的基础上，尝试用“如果、可能”来学说相应句式。
3．知道早餐的重要，喜欢吃早餐。
活动准备
1．教具准备：绘本配套ppt，鱼干和骨头图片。
2．学具准备：小动物图片若干（多于幼儿人数）；里面帖有花生、胡萝卜、香蕉、蜂蜜、青草、虫子等图片之一的餐盘若干（与幼儿人数相当）；人手一本绘本。
3．场地安排：两边的桌子摆放绘本；后面的桌子投放帖有食物的餐盘及装着小动物图片的篮子；幼儿呈半圆形围坐在活动室中间。
活动过程
1．联系生活，谈话导入
（1）师：今天早上你吃早餐了吗？如果不吃会怎么样？
（2）师：原来早餐这么重要。那你们都吃了些什么呢？
（3）师：小朋友都有喜欢吃的早餐，小动物也有喜欢吃的早餐。今天我们就来找一找、猜一猜，看看它们喜欢吃什么。
2．走进绘本，跟感知“如果……那么……”的句式
（1）教师指导讲述ppt1。
①ppt展示鱼干图：看，这份早餐是什么？猜一猜，喜欢吃这份早餐的可能是谁？
②ppt展示小猫图：谁和这只小猫一样，早餐也喜欢吃鱼？
③教师拿着鱼干图片边和举手幼儿互动边用规范的语言讲述：“早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。”喜欢吃鱼的小猫们，快把鱼吃掉吧！
（2）幼儿参与讲述ppt2。
①ppt展示骨头图：第一份早餐吃完了，第二份是什么呢？
②师：你喜欢吃骨头吗？还有谁喜欢吃骨头？
幼儿回答后，教师说前半句，（让幼儿尝试说后半句，注意突出“如果、可能”。）
③ppt展示小狗图，肯定幼儿猜测，然后师幼一起讲述完整的句子。讲述时，教师同样用骨头图片和爱吃骨头的.幼儿互动，并提醒他们“吃掉”骨头。
④这是第二份早餐，第三份早餐是什么？出示ppt。
师：你吃过花生吗？幼儿回答后，教师说前半句，让幼儿尝试说后半句，注意突出“如果、可能”。
3．游戏操作，自主讲述
（1）ppt3展示胡萝卜、香蕉、蜂蜜、青草、虫子图片：小猫、小狗已经吃得饱饱的了。这里还有好多早餐（先认一认），谁想来吃？
（2）师：这些早餐就在后面的桌子上，现在请小朋友来为小动物选早餐。每人先选一份早餐，想一想这份早餐可能是什么小动物喜欢吃的，然后找到这个小动物的图片粘贴在餐盘反面。
（3）幼儿边游戏边操作。完成之后，可以和边上的好朋友互相说说自己选的是什么，请他猜猜可能会是什么动物的早餐。
（4）指名幼儿讲述自己选择的早餐，然后教师用“早餐，如果——”说前半句，请其他幼儿用“那么，你可能——”猜测、讲述后半句，猜完后请该幼儿展示反面的谜底；重复2~3遍后，请个别幼儿尝试完整讲述。
（5）以虫子为例，让幼儿初步感知“可能……也可能……还可能”这一比较复杂的句式。
4．欣赏绘本，深入阅读
（1）点击ppt，师幼共同阅读绘本后半部分。阅读中教师注意逐渐退出，直至幼儿完全能自己讲述。
（2）出示ppt10：咦，这里还有一份早餐。我们一起来看看是什么？这又可能是谁的早餐呢？
（3）师：小朋友猜得对不对呢？他又是怎么吃早餐的呢？答案就藏在《早餐，你喜欢吃什么》这本书里（展示ppt11——封面）。让我们一起到书里把这些秘密找出来吧！
（4）幼儿把椅子搬至桌子边有书的位置，带着问题深入阅读绘本。
大班好吃的圆教案篇6
读一本好书，就像在和几个高尚的人说话。现在，我还在读《城南旧事》，越读越多，我的感悟也就像滚雪球一样越来越多。下面，让我给大家说一下吧！
最近，我发现这本书有个很奇特的地方：一般我读名著时，往往读一半就没兴趣了，甚至都不想读了。而《城南旧事》读了一些后，不但兴趣没减，反而还如饥似渴的读，作者用那平平淡淡的语言，描述着一个个感人的故事。
这五章故事，每一章都是充满个性，又是感人肺腑的。但每一个主角，在最后几乎都离开了英子。我想，正是他们的离开，才换来了英子的成长。
让我难忘的是第四章，叫“驴打滚儿”，我原本以为作者要写驴是如何打滚的，或细细描写“驴打滚儿”这种食物。没想到，作者是写宋妈的小丫头不见了，宋妈带着英子去找她，在休息时买了一种叫“驴打滚儿”的食物。最后没找到小丫头，宋妈伤心的回家了。作者虽然已“驴打滚儿”为题，但在文中只是一带而过。这样做既没跑题，又能引起读者关注，这也是一种值得我们学习的写作手法。
说实话，我很钦佩林海音。整本书的文字都是那么清新。细细描绘着一个个看是平凡，但又无法言表的感人故事。
书是人类进步的阶梯。差不多每一本书都告诉了我们不知道的人物、感情、思想和关系等。好像在我们眼前打开了一扇通往未知世界的窗户。我认为：城南旧事就是这样一本好书，悲悲喜喜、快快乐乐，都在这本书中展现了。让我们体验到了生活的悲欢离合。是一本你看了放不下，还要再看一遍的书。
大班好吃的圆教案篇7
设计意图：现在的孩子丰衣足食，以致出现挑食，偏食现象，更有甚者只要遇到自己不爱吃的就不啻，特别是早餐，由于家长早上上班来不及，所以只要孩子爱吃什么就买什么，不爱吃的就算在有营养家长也算了。另外，我们班的幼儿还有一部分人缺乏在集体面前大胆表达自己意见的勇气，针对上述情况，我特别设计了谈话活动《好吃的早餐》，想通过谈话的形式一方面让幼儿知道各种各样的早餐都有他的营养，另一方面，想让幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。
活动目标：
1、帮助幼儿学习用简短的语句说出早餐的种类，味道及自己进餐后的感受。
2、要求幼儿学会安静的倾听别人的.谈话，了解别人的谈话内容，培养有意识的倾听的能力。
3、鼓励幼儿能大方的在集体面前表达自己的意见。
活动准备：
1、面包，油条，麻团，豆浆等食品。
2、切成小快的早点若干，并用牙签插好。
重难点：
能用简短的语句说出自己的感受。
活动过程：
一、创设谈话情景，引出谈话话题 。
教师出示早点，提问：桌上有什么？这些事物是什么时候吃的？（如幼儿回答不上来，可给予提示）是早上吃的，还是中午吃的，还是晚上吃的？（幼儿回答后，教师总结：早上吃的东西又叫早餐。让幼儿掌握“早餐”这一词汇）
二、引导幼儿围绕话题谈论生活经验。
1、提问：今天早餐你吃了什么？你还吃过哪些早餐？吃了早餐以后，你有什么感觉？
2、请讲得好的幼儿想大家介绍自己吃的早餐，并说出没吃过早餐后的感觉。
3、你最喜欢吃什么早餐？为什么喜欢吃？（教师可用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。教师：“我早上最喜欢吃鸡蛋，牛奶。鸡蛋香香的，牛奶甜甜的，很有营养。”）
4、要求幼儿说出与别人不一样的早餐种类及感受。丰富幼儿的词汇： 甜甜的，香香的营养。
5、引导幼儿谈论人为什么要吃早餐？
三、教师小结：使幼儿知道早餐是多种多样的，吃不同的早餐，感觉也不一样，并知道早餐对小朋友身体发育的重要性。
四、幼儿品尝早点
教师将事先准备好的早点给幼儿品尝。幼儿在情绪高涨的情况下结束活动。
大班好吃的圆教案7篇相关文章：
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★ 大班观察教案7篇
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