有当节目主持人的理想，首先得感谢我们王老师对我莫大的帮助和鼓励。那一次次站到台上做节目主持人的情景不由得又浮现在眼前。五年级下期王老师组织我们班进行剧本表演，并且让我担任节目主持人，这是我第一次手站在讲台上做节目主持人，我真是又高兴又激动。最让我记忆犹新的是那次学校升旗仪式上的主持。面对全校二三千名师生，我没有丝毫慌乱，从容不迫地做了一回主持人。前不久，我们班上搞班级活动，我又荣幸地当上了主持人。一次次的活动让我深深爱上了节目主持。我感到做节目主持是一件很快乐的事。我把我的智慧与快乐传递给了大家，自己也学到了很多，收获了很多。

我也知道要想当好一名优秀的节目主持人，并不是一件容易的事。我时刻不忘为着这个理想而奋斗。我们的王老师曾经是一位优秀的节目主持人。于是我和有兴趣的同学就向王老师请教。王老师给了我们几本学主持的书，让我受益匪浅。比如：我知道了主持语言或朴素直白，或诙谐风趣等，语音要规范，不拖音，不甩腔调，抑扬顿挫，字正腔圆。王老师并告诉我们要把书中的重点知识背得滚瓜烂熟，每天都要练习口腔操……我努力按照这些要求去做，果然进步了不少。我感到我和我的理想又拉近了一点距离。

闲睱时，我也不忘向优秀节目主持人吸取营养。我最喜欢看汪涵主持的《天天向上》。汪涵的主持幽默风趣，让人百看不厌。还有李好主持的《一站到底》也闪着智慧的光芒。功底深厚的朱军和多才多艺的尼格买提等都是我佩服的节目主持人。这些主持人个个才华横溢，口才出众。我要向他们一样饱读书籍，成为学识渊博、受大家欢迎的节目主持人。

老师说，有志者事竟成。我一定要从现在开始全力以赴地学习，掌握知识，锻炼能力，最终成就自己主持人的理想。

论理想的演讲稿篇2

理想，顾名思义，是理念中的最高想望。这个理想是人人都应当有的，因为，理想就向一只船舶，载着你在知识的海洋中自由翱翔。今日我就来谈谈我的理想，我的梦吧！

我的理想像许多中学生一样，是考上一所明牌大学。在我的脑海和记忆中，清华大学一向是我追求的大学。因为，从小我就从电视、报刊杂志、网页上看到清华大学的优点，所以，我立志要考上清华大学。我常常呆若木鸡地痴想：清华大学真的有那么好吗为什么诱惑力那么大，竟使一个中学生那样怒力地奋斗但都是百思不得其解。我烦恼着。因为我不明白清华大学的诱惑在那里。

但也不知为什么，刚刚踏入中学大门的我似乎一瞬间长大了，因为我明白了几年来一向困扰着我的问题：为什么清华大学的诱惑力很大是因为它那里有着五千多万册藏书诱惑我去津津有味地看；是因为它那里有最优秀的教师诱惑着我去听他们讲课；是因为它那里规模宏大的教学楼诱惑着我走进去；是因为。。。一切的一切都是那一句话；因为那里的任何事物都比普通大学好！我兴奋着。因为我明白了它的诱惑力为什么那么大！

可是，年仅13岁的我，在应对这么大的目标时，有些茫茫然了：我不明白怎样才能考上清华，实实在在地去那里上课我不明白此刻该怎样做我不明白我到底能不能考上我不明白。。。其实，还有很多都是此刻无法预测的。这就需要看我自我的表现，要看我对待奋斗目标的表现！未来的命运是把握在自我手中的！是把握在此刻的生活和奋斗中的！是把握在我的学习和成绩中的！我苦恼着。因为我在应对前途无量的道路时，茫茫然，怕自我坠入深渊。

你此刻看到的我，已不是从前的我，已不是无知的我，已不是遇事急躁的我了；是一个新世纪的我，是一个全新的我，是一个遇事冷静的我。此刻的我，在为理想而奋斗，在为目标而冲刺，在为未来而铺路！此刻我所做的一切，都是为了一件事：考上清华大学。我为之努力奋斗着。从此刻起，我会把握每一分钟，会在接下来的六年里，努力奋斗、加油、冲刺。因为我要对我的理想负责，仅有这样，我的理想才会对我负责！

这就是我的理想，我的梦。相信我，必须会做到！必须会实现！

论理想的演讲稿篇3

我的理想很简单，就是当个作家。我忘了什么时候有这个理想，可能是因为一件事……

由于遗传因素，我从小就喜欢看书，仿佛书中有强大的磁铁，将我牢牢吸引过去。自然，爱看书就会积累许多词汇，写作文也就成了我的强项。那次奥语课上，老师训练作文，我窃喜：又到我大展身手的时候了！这次定让她刮目相看！我们奥语老师管理很严，对每个学生的作文都挑三拣四，所以我就有个奇怪的目标，让她对我刮目相看，我要证明自己。刚刚，我怀着紧张的心，把作文交给了她，我的心七上八下，要是这次她还说不行，我就放弃了。看着她紧皱着的眉头，我觉得我肯定失败了。她看完后，依然一句话都没说，沉默了良久，紧锁着的眉头突然放松下来，“挺好的。”她把作文本递给我，经过我身边时说了这3个字。我开心地快要跳起来，但我让自己镇定下来，告诉自己还有个老师。就那天早上“写出更好的文字”这个想法充实我的脑海。

坚定这个理想肯定会经历一些困难，有时写作文突然没了灵感，我甚至想过放弃，但一想到没有理想的可怕，我就会坚持下去。

我现要要好好学习，学好每一门课，踏实走好每一步路，并多看各个方面的书籍，为我的理想铺路。

论理想的演讲稿篇4

大家好!我是来自荣县铁厂学校的学生

今天我要讲的是《放飞理想——希望的萌动》。我们每个人都从幼年一步步走向成熟，就像沿着一条河流逆勇而上。年少时，我们都曾有过一些美妙、绮丽而又略显天真和不切实际的幻想，就像河流边那些五光十色的鹅卵石。我们都曾陶醉于那些绚丽的颜色中。渐渐地，我们长大了，目光由脚边的鹅卵石移向前方。

河流的源头，屹立着一座雄伟高峻的雪山，令人神往。我们把它称之为——理想。一个最美的字眼!~理想，包含着我们对未来的向往，对未来的希望，对未来美好的憧憬，金色的童年，沉淀着儿时的快乐、沉淀着淡淡的稻香。就像陈年的女儿红，愈久愈香，愈久愈让人不满足于回味。小时侯的我，最大的理想就是爸爸妈妈能多给我买些玩具和好吃的，现在看来，才觉得儿时的我多么的天真。长大后，才渐渐地明白：“理想，不在于一朵娇嫩的鲜花，需要我们渴望的目光去滋润，更需要我们用真挚的心灵去呵护。”

的确，每个人都有理想，但要让这美好的.理想变成现实，关键还要看自己。在失败中振作，在振作中奋发，在奋发中取胜，这才是我们要的精神。俗话说：“有志者，事竟成”。我相信，只要我们努力塌实的学习，一定会使自己的理想成真!~理想是石，敲出星星之火;理想是灯，照亮夜行的路。理想是火，点燃熄灭的灯;理想是路，引你走向黎明。当然，理想也是一股动力，推动着我们前进用不气馁。让我们为理想插上翅膀，让我们一起放飞自己的理想!

论理想的演讲稿篇5

老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《我的理想》。

每个人都有理想。理想是沙漠中的绿洲，能给人前进的动力;理想是黑暗中的烛火，会指引我们前进的方向;理想是宽阔的大路，将引领我们走向黎明……俄国著名文学家列夫·托尔斯泰曾经说过：没有理想，就没有坚定的`方向;没有方向，就没有生活。这可见，一个人有没有理想，对这个人是多么重要。

我的理想是做一个乐观的人。

乐观，说着容易，坚持起来难。

乐观，并不代表没有忧愁和烦恼，而是对待事物的一种正确的态度。

有的事，如果能从另一个角度上想，就会由坏变好。有这样一个故事：一个老奶奶有两个儿子，一个卖伞，一个卖盐。天一晴，她就愁大儿子的伞会卖不出去;天一阴，她就想小儿子的盐卖又不出去。日久成疾，在家卧病不起。一个邻居来看她，告诉她：天晴时，可以想想小儿子的盐会卖个好价钱;天阴时，想想大儿子的伞又能卖出去好多。老人按邻居说的去做，不几天，病就好。这就是乐观。

我们遇到挫折和困难，不退缩，勇敢地去面对，能以平常心去对待，这也是乐观。为什么张海迪高位截肢，仍成我们的楷模？主要因为她乐观！为什么海伦·凯勒集聋、哑、盲为一身，却能成为世界闻名的女作家？又是因为她乐观！……

有的人问：乐观就一定能成功吗？我说不一定。但如果你乐观，就很有可能成功;相反，如果你悲观，就决不可能成功！

同学们，让我们做一个有理想的人，放眼长远，走出成功的每一步！

论理想的演讲稿篇6

“写作是一种告别自我的方式，过去的感受与思考凝聚在文字里，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着不变的理想，准备着迎接明天，于是又再一次出发，只有目标，没有终点。”静静地读完了著名学者肖川博士的《的理想与信念》最后一段,回味着这诗一般的语言，凝视着那淡雅素洁的封面，我突然意识到，自己已经好久没有这样认认真真地读完一本专著了。既不是完成任务，也不是应付考试，更不是为了晋升职称而炮制论文。只是原始的，单纯的，因偶然与之相遇，又因好看而被深深吸引。我想，这也就是一本好书最大的魅力所在吧！

“与经典为友”、“的灵魂”、“完美的教学”等等。书中这十个直抵人心的话题，把我引入了那鲜活灵动，洋溢着浓浓的人文情怀的学的视界，原来竟然可以这样的富有诗意！用肖川自己的话来说：这本书是他用心血、生命、道义和良知写成的，是十多年集腋成裘的产物。

看了这本书，我对“就是服务”的观念有了更深刻的理解。书中写道：古代《学记》有云：能为师然后能为长，能为长然后能为君。由于这种文化逻辑，只不过是师之恩惠、师之恩萌，学生对教师只有膜拜景仰的份，根本不可能奢望其为自己服务。现在，人们提出了‘消费’的概念。成为第三产业的一员，并非尊严的失落，而是使真正成为“使每一个人成为他自己”的。因此，我认识到，我们教师在平时的工作中绝不应摆出“居高临下”“师道尊严”的架子，而要牢固树立“就是服务”的观念，公正地对待每一个孩子，向他们提供最恰切的，使具有不同天赋、气质和文化背景的学生都能得到充分的发展，真正做到“一切为了学生，为了学生的一切。”

这本书也讲到我们教师的学习与成长，用它那一如既往的平易自然的语言，没有丝毫的说教，让我在世俗的喧嚣与嘈杂中，用多年来久违的，古典的心情，来反思自己的学习，明白了学习的真谛：学习不是立竿见影式的投机取巧，在大多时候，它的价值是十分间接的。它内化为人的一种素养，外化为人的一种气质。真正的学习是人深层次的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神漫游。我发觉自己这几年来的学习（如果还能算是学习的话）是多么的肤浅，多么的急功近利啊！要考试了，才捧起书，要写东西了，才开始学习，“书到用时方恨少，事非经过不知难”，多久没有品尝看书的乐趣了？多久没有在书的海洋里欢快遨游了？

诚如狄金森所说：没有一艘船像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行，把人带向远方。这本书用感性的'文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的世界，以满腔的热情高扬的理想与信念。它让我在理论的同时，领略到了文章的理趣、情趣与文趣，既培养和激发了我们一线教师的理论兴趣，又能提升我们对于生活的热爱与柔情。它的独特之处就在于：以随笔的形式，对世界中那些司空见惯、习以为常的现象，给予学理上的阐释，并发掘其中的文化内涵与精神底蕴，从而收到以小见大、以孔窥豹、洞幽察微的效果。它第一次让我领略到随笔这种表达方式的魅力：它随和、随缘、随意，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有介事的虚假，没有耳提面命的烦闷。只是有感而发，像朋友间的抵膝而谈，不求全面，不求严谨，甚至不求客观公允，只求谴一己之意趣，痛快淋漓，嬉笑怒骂。这种逻辑实证之外的表达的美。这种旁征博引，引经据典，行云流水一般随意而不随便的文风，喜也，怒也，哀也，乐也，似淡雅的香茗，胜陈年的烈酒，时时处处，字里行间，无不显示着作者深厚的文化底蕴和超强的文字驾驭能力，体现着一种情怀，一种趣味，一种心境，一种对美的追求。它不仅是一种写作的风格，更是一种生活态度的自然流露，正如诗云：“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。

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