五是讲究方法。做好任何工作都要讲究方法，督学工作更要讲究方法，督学在工作中做到不摆架子，不揪辫子，不找岔子。交给了我们值得借鉴的几种方式：现场督查、现场反馈；定期例会、定期通报；专题调研、专题交流；三进三联二化解：“三进”即进班、进组（教研组）、进宿舍和食堂；“三联”即联系学生、联系家长、联系教师；“二化解”即化解师生间的矛盾、化解家长与学校间的矛盾。“七个一”：每月到学校一次、参加听评课活动一次、与10名以上教师谈心一次、与10名以上学生谈论一次、征求意见一次、发现一个问题、撰写一篇报告。还要注意事前备案、亮证督导、依法督导、现场反馈、总结汇报、跟踪整改。

六是创新思维。责任督学要想做好“责任”文章，必须创新思维，既要敢于监督，又必须善于指导，要督出实情，更要导出实效。

1、要善于选择督导内容和时机。督导内容要“新”，督导时机要“准”。

2、要正确理解“随机督导”。“督机督导”不是“随意督导”，它必须按照“督前认真准备、督中依法依规、督后及时反馈并定时回访”的程序进行。

3、要科学把握督学分寸。

①专项督导抓落实、随访督导抓巩固、跟踪督导抓整改；

②日常工作找问题、创新工作找思路、延误工作找责任、落实工作找人才；

③过程督导要“实”、问题查摆要“准”，原因分析要“透”、指导工作要“新”、问题整改要“效”。

4、要全面强化结果运用。做为责任督学，一要确保督导结果的准确性和督学建议的科学性；二要积极向行政部门和督导部门汇报，争取引起重视；三要建立督学台帐，对督学问题实行跟踪回访。

周主任的讲座理念新，内容实，案例生动，针对性强，具有很强的指导和操作性，让人深受启发。此次培训，让我对现阶段督学责任区工作有了更深的理解，更深的认识，对今后更好地开展督学责任区工作具有重大指导意义和极强实用价值，让困惑、迷茫，在黑暗中摸索的我看到了光明，看到了希望。

责任的培训心得篇2

20__年2月，受聘于局督导室，担任体育、虹口艺术等10所幼儿园的责任区督学。首先，最想了解的是：什么是责任区督学？她和原来的督学有什么不同？我认为把这个问题搞清楚，是有利于自己和幼儿园双方明确关系、开展合作以及取得应有的效益的基础。通过参加区、市的培训，以及学习了《督导条例》（国务院）、《中小学责任督导办法》（国务院督导委员会）、《学前督导评估暂行办法》（部），明确了责任区督学是国家督导制度的一个重要组成部分，是为了推动督学工作的制度化和常态化。因此，也初步理解了她和以前督导的不同，主要是过去式和进行式的区别。过去幼儿园三年一次验收督导，对学校的发展和成绩给予结果性的评价，是对已经过去的事进行督导；而现在责任区督学则是对正在进行中的学校发展规划、实施过程和质量，进行监督和指导，是现在进行式。这样就提高了督学的时效性，为国家法规、方针政策的执行和落实，质量的提高，提供了更为切实的支持和保障。这也是责任区督学“责任”两字的意义所在。近日，临近新学期开学，在广播中听到市教委几条措施，其中有“为每所学校提供一名督学”，说明了责任区督学也是政府办好的决心和对社会的承偌。

对责任区督学工作意义的理解，除了我们督学，幼儿园也是十分重要的主体。因此，我在督学的过程中，对责任区内的幼儿园开展了宣传工作。介绍了责任区督学工作的意义，也说明了是国家今后一直要贯彻实施的制度，并不是临时的任务，使幼儿园建立常态思想。其次，宣传了督学工作的原则和任务，即“以提高教学质量为中心”、“遵循规律”、“监督与指导并重”等五条原则（《督导条例》），使幼儿园了解：责任督学制度是对幼儿园发展的一种支持，也是一种资源，引导幼儿园建立起对督学资源的利用意识，变压力或麻烦思想为幼儿园发展的需要和动力。

本学期，在督导室领导下，我们将幼儿园新一轮五年发展规划的制定作为督学的重点，这既符合督学工作的原则和重点，也是幼儿园发展的需要。发展的规划，不仅体现了幼儿园按照规程、指南和课程标准办园的依法办园思想，也反映出幼儿园根据规律开展保教工作和研究的科学办园水平，一份真正有价值的规划，不仅是正确的方向，还能起到纲举目张的作用。因此，是督学的重点。“样本”，但是，对一些内部的结构不够清楚，依样画葫芦可以，但是，要根据内部的结构有层次地科学发展就困难了。如：在“课程建设”部分，课程发展目标、课程内容、具体方法、发展评价是内部的结构，对它们进行有层次、有关联的研究，是课程建设发展的科学方法。每个学校根据这个共性规律以及自己的不同积累等个性来设计规划，是科学有效的。但是现实规划中却比较欠缺，以致“课程建设”部分的五年规划停留在一个层面，缺乏科学的发展。其他部分也有类似的情况。于是，我在责任区内组织了一次“幼儿园五年规划制定”题讲座，从规划每个部分的内涵、结构、发展的阶段和规律等，进行具体的分析指导，并结合两所幼儿园的规划开展个性和共性结合的案例分析，园长们听了感到既有启发，又有挑战，都表示要利用假期好好思考和修改。

注重过程性是责任督学的职责，因此，对各园规划制定、执行和评估的过程也进行了关注。发现：规划制定和评估的机制不够健全，基本都是园长个人行为，骨干和教职工参与作用发挥不够。造成一方面园长苦思冥想负担很重，另一方面群众对规划的知晓、理解以及实施动力不足。这是民主管理的问题，民主管理也是有法规依据的方向性问题。于是，在督学中根据各园情况，开展了规划制定、实施、评估的机制建设的指导。帮助园长明确规划的制定、实施和评估既是关系到全体教工的事，也是依靠全体教工的事。和他们一起设计了规划评估的流程和表格，通过园长自评并向评估小组报告、评估小组评估、园长总结后向教工大会评估报告、全体教工评估等工作机制来开展规划评估，并为下一轮规划的制定提供民主的决策或建议，提高幼儿园民主管理水平。各园认为并不难，还有好处，表示将在新规划中建立发展规划的民主决策、实施、评估机制。

责任都学是国家督导制度一部分，反应了为人民办好的决心。责任督学的五大原则表明了督学工作性质是原则性、技术性并重，理论和实践结合，更重要的要在办学的实践过程中开展监督与指导，取得“提高教学质量为中心”的督学效果。因此，光靠经验是不够的，我还要认真学习法规政策、课程标准，还要在督学过程中向第一线园长、老师们学习，提高自己承担责任都学职责的能力和水平。

责任的培训心得篇3

随着社会经济的发展和人类文明的进步，人们对于安全生产和经济效益的关系也有了很深层次的认识，忽视生命安全以换取经济效益的时代早已经结束，追求安全就是效益的科学发展理念深入人心，在这个大背景下，如何将安全与效益紧密结合一直是各层级生产管理者们思考的重要方向。

时值第十九个安全活动月，xx给我们带来了一些启发。他首先从安全生产的三个属性入手，结合具体工作深入浅出为我们指明了做好安全工作的重点和方向，一是要站在讲政治的高度去认识安全，进一步强调了安全工作态度的重要性；二是要细化安全基础管理工作，突出管理的实际作用，坚决克服形式主义；三是要强化学习本领，运用先进生产技术大力推行机械化、自动化，进一步降低安全风险和人身安全隐患，提升本质安全水平。

随后，xx接连用几个社会影响恶劣的安全事故让大家深刻感受到违反安全生产的代价。xx大火事故惨烈后果让为人父母的我们义愤填膺、心惊胆颤；湖北宜化责任事故让我们痛恨凌驾于生命安全之上的腐败；xx回转窑点火事故让我们感叹于知规犯规的严重后果；xxx煤矿等事故的责任追究让我们体会到法律的严肃和权威。这些安全事故的发生给涉及者家庭、给社会、给国家带来了巨大的精神创伤和经济损失，也在人们的心里形成了一个个难以磨灭的疮疤。同时，这些疮疤也在时刻警醒着我们，生命只有一次，灾祸却有无数。面对生活和工作中不期而至的风险和意外，我们一定要以防范为先，真正的学安全、会安全、能安全，为自己和他人负责。

最后，xx为我们分享了他的安全管理经验和心得，特别提出了安全预案要突出实用性，安全职责的编制要有职工的参与，重视班组长在安全管理工作中枢纽作用，班前会班后会的关键流程等具体要求，尤其强调了日常安全管理工作要“严在监督、重在落实”，这些内容都让我受益匪浅。今后，我将以此次培训内容为指引，进一步转变思想，摒弃一些陈旧的观念，克服安全管理工作中存在的形式主义，主动学习安全管理知识，细化部门安全管理流程，积极配合安全部门落实各项安全管理要求，严字当头，认真履行公司赋予的安全生产职责，对自己、对他人负责，让企业放心。

安全是永恒的，对于个人来说，安全是一种幸福，对企业来说，安全是稳定和发展的前提。重视安全、尊重生命，要靠我们每一个人的不懈努力，时刻绷紧安全弦，杜绝“三违”，把安全牢牢地紧握在自己的手中！

责任的培训心得篇4

20xx年xx日至xx日，我非常荣幸的参加了期六天的由xx省督导学会、xx鼎力评估中心举办的“xx省第十二期督学暨中小学校（园）责任督学培训班”。本次培训主讲教师都是省内外督导领域的资深专家，具有丰富的教学和实践经验，教学过程深入浅出、风趣生动，培训质量高、效果好。参观考察和经验分享形式灵活，内容丰富，我受益匪浅。现就自己的培训心得汇报如下：

一、责任督学要加强学习

责任督学作为行政机关的派出代表，受区政府督导室委托，依法行使督政、督学权力。这就要求责任督学对国家与地方的各项法规和有关文件精神，有一个全面的了解与透彻的理解。从课精品文章

程计划到收费，从招生分班到学生健康促进工程，从师德建设到卫生安全等等，对于责任督学来说，这些有关法规文件的政策规定，均要了然于胸。而要达到这样的程度，责任督学非要认真学习不可。譬如小学学生快乐活动日的开展与中学学生每天锻炼1小时的规定，均是近年提出的新工作，对此责任督学就要认真学习，吃透实施意见的有关具体要求。而且，国家形势在不断发展，改革在不断深化，许多新项目新举措新工作不断推出，均需要我们责任督学认真学习，吃透精神，明了细则。

二、责任督学要加强监督

根据《法》《义务法》等法规和文件要求，责任督学要履行监督的职责。一是对学校贯彻国家方针、法律法规执行情况进行经常性检查和随机督查。二是督查学校规范办学、实施素质情况，内容涵盖课程计划、收费、招生分班、师德精神、师生安全、食堂满意度等等。三是加强对学校教学工作的全程指导，指导学校明确发展目标，落实发展规划，促进内涵发展。指导学校开展特色建设，推进素质，提高质量。四是围绕社会、家长普遍关注的热点难点问题开展调研，提出意见建议；同时挖掘总结学校先进经验和典型事例。实际上从本质意义上说，责任督学是代表国家对学校的办学行为进行有效的监督。国家提出，要实行“管评办”分离的原则，即政府依法治校、校长依法办校、社会依法评校。而责任督学的监督则是社会依法评校的重要组成部分。

三、责任督学要有责任意识

部督导局原副巡视员陈锦慧做的《浅谈督导责任区制度建设与发展》的专题报告，陈老是一名已退休的老专家，但她有一份执着的情怀，从不停歇，她深入浅出地对世界及中国督学的发展的历史进行了横向和纵向的剖析，特别是对责任督学，督学责任区制度建设与发展进行的讲解，让我深刻认识到督导工作对事业的发展的重要性，我为自己所承担的都学工作深感使用使命光荣责任重大。督学要有强烈责任感，如果督学没有责任感，得过且过，睁一只眼闭一只眼，糊差事，是不能把督导工作做好。目前督导结果运用主管部门还不是十分重视，导致部分督学工作懈怠，认为真督与假督没有多大区别，在一定程度上削弱的督学的作用，产生了一定消极影响。但督学在其位，就要谋其政，要把责任学校当作自己的“家庭”，把每一位学生当作自己的“孩子”，到学校仔细观察、了解、诊断、督促和指导，保质保量完成督导任务，为办好每一所学校、好每一位孩子尽职尽责。只有具备了这样的责任心，督学才能真正担负起自己的责任。

四、责任督学要讲究方法

上海胡占才主任的讲座，让我感受很深。他对我国督导制度进行了回顾。对责任督学挂牌督导的产生、发展进行了详细的论述。又结合徐区责任督学挂牌督导的发展，对挂牌督导创建工作做了详细的`介绍。特别对责任督学督导中的能力提升做了详细的讲座。他的报告让我明白督导中的课堂评价是通过这一节课来观察并评价学校在落实国家和行政部门的法规以及执行政策情况，以及学精品文章

校教学管理，师资队伍建设、学生以及学校后勤与安全等方面的情况做出分析评判。督学不能自视为上级委派，就颐指气使。督学应该是帮助学校解决问题，督查学校贯彻方针是否到位的督查人员。如果不讲究方法，不尊重学校领导，不尊重教师，即使发现问题，也不能得到有效解决。因此督学要认真掌握好督导的方法、技巧，坦陈相对，真心相助，以情感人，得到被督导对象的理解，督导就会有效果。要切实做到了解情况突出一个“真”字，查找问题突出一个“细”字，解决问题突出一个“帮”字。真正做到能督，能归纳，能总结，能提出有价值的建议，能写出有价值的督导报告，这样的督导学校才会欢迎。

五、责任督学要做到公正廉洁

责任督学要模范遵守督学工作守则，要严于律己，作风正派，品行端正，不谋私利。在督导过程中，要进一步转变工作作风，严格按照中央“”要求自己，规范工作行为，廉洁自律，客观公正地开展督导工作。不得玩忽职守、贻误工作；不得弄虚作假、徇私舞弊；不得滥用职权、干扰学校正常工作，认真遵守国家《督导条例》、《挂牌督导规程》规定的基本职责和经常性督导事项来开展工作，做到阳光督导。

总之，通过培训让我进一步明晰了责任督学在履行职责时，究竟关注什么，指导什么，怎么指导，如何总结写报告。进一步掌握了国家政策条例标准以及督导工作程序今后我要创新性的提高了自己的认知站位和业务水平，在今后的工作中履行好自己的职责，干好督学工作，为办人民满意的xx添砖加瓦。

责任的培训心得篇5

“责任督学挂牌督导”这一作法我县早在三年前就已实施，为办全县人民满意发挥了积极作用，曾得到省市督导部门的肯定和推介。值举国上下全面贯彻落实国务院督导委员会办公室《关于印发〈中小学校责任督学挂牌督导办法〉的通知》(国教督办[20xx]2号)，全面推行中小学校责任督学挂牌督导，深入推进督学责任区制度建设之际，将几年来的工作实践点滴小结如下，与同仁们切磋交流共进共赢。

责任督学挂牌督导之好处。“责任督学挂牌督导”顾名思义就是督导室按统一规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、联系方式和督导事项在相应学校校门显著位置予以公示，责任督学对责任学校进行经常性督导。一是畅通了家长、社会、学校各界人士与督学人员的沟通渠道，有问题随时可以与责任督学取得联系，可以将问题矛盾处理在萌芽状态下;二是将督学人员的督学行为置在学校、家长、社会各界的监督之下，责任督学必须严守督学人员行为准则，确保阳光督导、科学督导的实行。这样一来全县人民对的.满意率不断提升，近年我县的民调满意率一直处在全市乃至全省前列。

责任督学挂牌督导之关键。要做好这项工作关键一是在于责任督学“三有”，有勇气，敢于将自己的基本信息公之于众，自己的工作行为接受社会各界的监督;有信心，相信自己有能力将学校各类矛盾问题通过协调处理好;有热心，不厌其烦地接受各界的信息反馈，不发脾气不推诿，耐心解释热心办理，有问必答，有行必果。二是在于学校重视责任督学的督导意见，积极投入整改。三是在于县督导室将督学情况汇总，定期召开联席会议，进行情况通报和交办。四是在于县局及相关职能部门重视责任督学的督导意见，积极运用督导结果，将学校的整改执行情况列入目标管理考核。

责任督学挂牌督导督学人员要处理好几个关系：一是要明确好自己的职责，给自己定好位，不能越位更不能缺位。督学的主要责任是监督、指导、反馈、提升，不是要你代替行政、代替校长、代替老师直接去解决问题，而是重在督与导，将意见提出来，最终达到敦促问题解决之功效。二是要明确好自己的身份，责任督学是学校的服务员，不是什么“钦差大臣”，要放下架子，融入学校，与学校建立互相信任、密切合作的伙伴关系，不要高高在上，要以平等的身份与学校进行沟通交流，要有校荣我荣、校衰我耻的大局意识。三是要行使好自己的权利，不要做老好人总讲成绩，要洞察秋毫，分明是非，及时提出问题，及时向督导室汇报备案，还要跟踪到底整改到位，将学校整改情况列入目标管理考核，这是你的权利，有为才能有自己的位、有自己的威。

督导室与县局等行政职能部门要协调好几个关系：一是要分明职能，分工又合作。行政等职能部门重在出台制度政策规则，重在抓过程抓落实，而督导重在监督和指导、反馈，重在抓行为的整改落实，在职能上分工不同，但也有职能重合之时，因此有时要及时沟通交流，统筹安排，避免重复多头下乡，加重基层学校的接待负担，可以联合下乡，也可以下乡资料共享不再重复下乡;二是要相辅相成，充分利用督学结果。县局等行政职能部门和县督导室要定期召开联席会议，专题听取责任督学工作汇报，共同研究处理相关问题。

责任督学挂牌督导还要注意几点：一是要加强督学培训。对新任责任督学进行入职培训，对在职责任督学进行定期培训、集中培训。实行责任督学定期交流制度，原则上每3年轮岗交流一次。二是要严格督学工作要求。责任督学按照“依法监督、正确指导、及时反馈、深入调研、合理建议”的工作方针，采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等方式，对责任学校实施经常性督导，对每所学校实施经常性督导每月不得少于1次，视情况可随时对学校进行督导，督导结束后，责任督学要填写督导记录，将督导结果当场向学校反馈，并及时向督导室提交报告。发现危及师生安全的重大隐患，应及时督促学校和相关部门处理;对各种突发事件或重大事故，责任督学应第一时间赶赴现场，及时了解并上报有关情况。三是要加强责任督学管理。建立完善责任督学管理办法，完善进入和退出机制。建立责任督学考核制度，对责任督学履行职责、开展工作和完成任务情况进行年度考核，把责任督学落实《督学行为准则》、廉政纪律情况及学校和社会公众满意度情况纳入考核指标体系。对年度考核称职的督学，予以续聘;对考核优秀的督学，给予表彰奖励。对行为不规范、不作为或乱作为的督学予以追责处理。

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