有了丰富的教案，以支持课堂教学的多样性和趣味性，写清晰的教案能够帮助教师更好地把握教学节奏，提高课堂的教学效果，下面是九九范本网小编为您分享的小班古诗《草》教案6篇，感谢您的参阅。
小班古诗《草》教案篇1
?春晓》
活动目标：
1、通过图片，理解并感受古诗的意境，初步学习古诗。
2、在音乐的伴奏下，按古诗的节律进行朗诵。
3、激发幼儿对春色的喜爱之情。
活动准备：
教学挂图60—14，磁带。活动过程：
一、出示挂图，引导幼儿观察春晓画面。
1、教师：这幅画上有什么?鸟儿喜欢什么时候在树上鸣叫?为什么花瓣落了一地?你知道这是春天的什么时候吗?(引导幼儿自由讲述)
2、教师小结：古时候有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，这位诗人写了一首古诗，古诗的名字就叫《春晓》。
二、教师有表情的朗诵古诗。
1、提问：古诗的名字叫什么?你听到古诗里说了什么?(帮助幼儿理解“晓”、“眠”、“闻”等)
2、帮助幼儿理解古诗大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。
3、播放录音幼儿再次欣赏古诗。
三、学习朗诵古诗，感受古诗韵律。
1、教师带领幼儿完整朗诵古诗2——3遍。
2、再次欣赏录音，感受古诗的韵律：请小朋友仔细听听录音里是怎么朗读古诗的。
3、教师和幼儿再次按节律朗诵古诗。
4、幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
四、复习诗歌《迎春花》。
小班古诗《草》教案篇2
活动名称：
语??
活动内容：
古诗《悯农》
活动目标：
1、培养幼儿听古诗的兴趣，理解大意；
2、使幼儿了解粮食来之不易，要爱惜粮食。
活动准备：
幼儿教材
准备一些米和面
活动过程：
一、谈话爱惜粮食
1、提问：小朋友你们每天都吃什么呀？
引导幼儿说出米饭和馒头等。
2、观察与体验，区分米和面
（1）、提问：香喷喷的米饭和馒头是用什么做的.？
（2）、粮食是从哪里来的？鼓励幼儿大胆发??
（3）、教师总结
粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，每一粒米都应该珍惜。
今天我们来学习古诗《悯农》
二、教师将书发给幼儿
三、教师有感情的朗读
四、背诵古诗，情景表演
1、请个别幼儿在集体面前背诵；
2、集体背诵。
小班古诗《草》教案篇3
教学目标：
1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：
学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：
重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程 ：
（一）情境导入:
音诗画欣赏《春意盎然》
师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）
设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌
1.媒体出示古诗《春晓》。（点名有感情的朗诵诗歌）
2.师引导学生有节奏的朗诵诗歌。（媒体出示）
设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。
(三) 欣赏学唱歌曲
1.欣赏《春晓》
过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了现在，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。现在就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。（课件播放《春晓》）
2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生了解这首歌的两个乐段。
3.学唱第一乐段：
（1）听第一乐段旋律（老师钢琴弹奏）。
边听边想象：这段旋律与古诗的意境是否吻合？
学生简单地描述感受。（轻声播放《春晓》旋律）
（2）小结：平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说……春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。
（3）边听边用“呜”哼唱。要求学生用歌声表现诗境。
（4）学生轻轻的唱出来。
设计意图：在对旋律和诗境有一定的感受的时候，再来让他们说说用歌声表现诗境不需要太多言语学生很自然地就能体会演唱这一乐段时的力度、速度和情绪了。
4.学唱歌曲第二乐段
（1）欣赏歌曲第二乐段。
师：这一段演唱形式上有什么变化？（出现了二部合唱和朗诵）如果合唱部分与朗诵不融合在一起呢？会是什么效果呢？
（2）学唱合唱部分：
a欣赏老师范唱高声部。
b讨论与第一乐段相比，感受有什么不同。
c老师引导学生感受这两句如春风轻轻吹拂。
d（模仿春风）分两个声部轻声跟唱。
（3）朗诵与合唱结合表现，并讨论其效果。
（4）小结：音乐与诗相得益彰，带给我们美妙享受。
设计意图：通过在朗诵《春晓》时，运用虚词“呜”和不运用的对比，让学生自己体会音乐与诗相得益彰，所带来的美妙享受。由于学习时是带着情境的，所以学生会很自然地注意到朗诵跟合唱速度的一致，声音的轻柔，犹如春风轻轻吹拂，更加深了学生对歌曲意境的体会。
（5）欣赏老师范唱全曲。
（6）听后讨论最让你激动的乐句。
（7）学生试唱最后两乐句。
讨论：虽然是第一乐段最后两句的再现，与第一乐段相比情感上有什么变化？尤其全歌在高音“6”结束，强烈地抒发了什么感情？
设计意图：在这个环节，学生不需要枯燥地学唱《春晓》，在他们欣赏地同时，在他们一步一步走入《春晓》时，这首歌曲已自然地铭记在心了，也在不知不觉中爱上了这首歌，因为在欣赏学唱时融入了他们的情感。
（四）歌曲表现（音乐与画）：
1.有感情地演唱歌曲。
2.师生共同用语言勾勒《春晓》图。
3.（课件播放）国画《春晓》欣赏（背景音乐：古琴曲《桃源春晓》）。
4.对画而歌。
师：让我们一起走进画中，在画中漫步，在诗中飞扬吧！
设计意图：把想象的具体化，这个环节看似与歌曲教学没有太多联系，但我认为会使这堂课含义更悠远深厚，体会歌曲的内涵会更深刻，这是只能意会不能言传的。因为这首歌不是平时学唱的儿歌，是根据古诗改编的，我认为在这个环节渗透一点人文思想，是不会削弱我们的审美感受力，反而体现了编者的意图——文化传承的价值。
5.闭上双眼演唱。(课件：画和诗慢慢消失)
师：音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，但是我希望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！
设计意图：引起听者的共鸣，是唱歌的一种境界，也是再创造的过程，行云流水般的教学气氛，在此时已达到高潮。
（五）欣赏另一首歌曲《春晓》，请学生说说两首不同的《春晓》在速度有什么不同？
（六）总结（音诗画）：
同学们，今天我们在春天的风里歌唱，思绪在春天的歌里飞翔，画为有形诗，诗为无形画，音乐是用诗画串成的美妙旋律，意境悠远，韵味无穷。“春来吟唱声，欢乐知多少”，让我们在歌中陶醉，诗中审美，画中品美吧，你们就是这音诗画的知音！
小班古诗《草》教案篇4
活动内容：古诗《绝句》
活动目标：
1.激发幼儿对美好大自然的热爱之情。
2.在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。
3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。
活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。
活动过程：
一、导入
1.师幼自由交流认识的飞禽引入课题。
2.教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色非常好
看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。
3.师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。
二、展??
1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解内容。
老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)
@_2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。
(1)“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一年又一年，
几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。
(2)“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有几万里路，
这些船有将要驶向东吴的.，也有从东吴来的，都停在这里;停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。
3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。
4.教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。
鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗户里一样;泊：停泊、停靠。
5.知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是
从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?
三、结束
幼儿自由朗诵学过的古诗。
小班古诗《草》教案篇5
教学目标:
1、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。
2、通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,
3、学生充分发挥想象力和创造力,用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。教学重点、难点:
1、小切分节奏练习、附点节奏的演唱
2、二声部的练习
教学过程:
一、组织教学,师生问好
二、诗歌导入：
师:谁来给我背诵一下《春晓》
1、集体表演《春晓》朗诵
三、古诗文化
师：刚才有同学们吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光
四、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?
1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。
2、出示歌单,老师做示范演唱。
3、老师逐句教唱。
4、老师唱词,学生唱la音。
5、轻声演唱歌词。
6、解决难点:
五、节奏难点练习
7、再次轻声、有感情地演唱。
8、女生领唱,男声伴唱。
9、男生领唱,女生伴唱。
10、分组用自己喜欢的形式创作表现《春晓》。
11、教师指挥完整演唱一遍。
六、歌曲处理
1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。
2、排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。
3、表演节目——大合唱《春晓》。
教学反思
完成课程内容后，回去写反思总结！
小班古诗《草》教案篇6
活动目标：
1、培养幼儿与家长共同操作的兴趣。
2、初步尝试使用固体胶。
活动准备：
1、水果花篮图人手一张
2、各种水果造型图片
活动过程：
1、教师出示漂亮的水果花篮引题
2、演示使用固体胶
3、引导家长与幼儿共同制作水果花篮。
4、展示作品，分发奖品。
兔子跳圈
目标：练习双脚离地连续跳，2岁半以上的宝宝可以连续跳2米，不宜距离太长，以免宝宝疲劳。连续跳是练习弹跳力的方法之一。
准备：呼啦圈，事先画好起点和终点
玩法：1、带兔子的胸饰或者竖起两个手指放在头上代表兔子耳朵，双足离地跳跃，跳到终点。
2、在起点另一头放置呼啦圈作兔子的家，让宝宝离开圈2米，用双脚跳到兔子的家。家长在“家”等待宝宝。
3、、幼儿与家长合作，每组两个呼啦圈，家长忙放呼啦圈，幼儿跳圈，直到到终点。给予贴纸奖励。
16、小班亲子礁礁小班户外亲子小游戏
幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小班户外亲子小游戏，希望对幼儿学习有所助，仅供参考。
1、画五官
游戏准备：黑板一块，上面画有娃娃头两个;粉笔;眼罩两个。
游戏玩法：幼儿在间隔黑板适合的位置，戴上眼罩，由教师或家长引领到黑板前，在黑板上的娃娃头中填画上娃娃的五官。画得好的嘉奖小粘贴或在其手臂上盖一个小印章
2、我是小小领路人
游戏目标：培养幼儿与的合作能力。
游戏准备：雪碧瓶或鲜橙多瓶10个，给瓶子罐好水，间隔着摆成两条，红绸带两条。
游戏玩法：爸爸或妈妈和小朋友站在起点处，游戏开始，爸爸或妈妈用绸带蒙好眼睛，小朋友牵着爸爸或妈妈的手绕着瓶子走s路线。走到终点后瓶子不倒下为胜。
3、袋鼠跳跳跳
游戏规则：脚不能碰倒瓶子，途中碰倒均为无效。
游戏玩法：幼儿当小袋鼠套进老师准备的袋子了，袋鼠爸爸或袋鼠妈妈站在"小袋鼠"后面捏住袋子两角与孩子一起从起点跳到终点，五队为一组进行比赛，前三名得五角星。
4、宝宝争夺赛
游戏规则：宝宝必须在圈内，出圈者犯规。
游戏玩法：每组选4--5名家长，站入绳圈内。孩子站在家长对有一定距离处。听令后，家长去争夺自己的宝宝，先夺到的家长为胜。
5、全家乐翻天
游戏规则：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。
游戏玩法：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。
6、搬家乐
游戏玩法：家长和孩子两人执一张平铺报纸，上面放若干海洋球，用报纸运海洋球至箩筐处，在规定的1分钟内搬得最多的为胜。
游戏注意：1、搬运途中报纸破损则淘汰。2、报纸必须平展。
7、夹球跳
游戏玩法：孩子将刺球夹在膝盖处往前跳，跳至家长处，将球交给家长，家长将球夹在膝盖处往回跳，完成任务且球不掉下的家庭优胜。
8、地福娃拼图
游戏目标：培养幼儿对物体的观察力、注意力和手眼协调能力。
游戏材料：5幅100cm*120cm印有福娃的kt版，自由分割成10-12块拼图
游戏规则(玩法)：参赛者在规定时间内，将打乱的福娃图片拼好，以正确率高和速度快为胜。
9、骑马揪尾巴
游戏目标：发展幼儿四散追、捉、跑及快速应的能力
游戏材料：竹竿10根当马(竹竿顶部装饰上马头)，布条10条当尾巴。
游戏规则：每次游戏10人一组。游戏开始前，每人身后系上"尾巴"，骑上"马"，听到"开始"口令，在规定范围和时间内骑马走动去揪他人的"尾巴"，同时又要保护好自己的尾巴，游戏结束时揪的"尾巴"最多的幼儿获胜。
注意事项：必须骑在"马"上去揪别人的尾巴。
10、我为奥运赢奖牌
游戏目标：培养幼儿的平衡能力和方向感。
游戏材料：黑板一块，上贴有奥运五环，每个五环中间有一枚金牌(银牌或铜牌);蒙眼布(或面具)若干。
游戏规则(玩法)：幼儿蒙上眼睛，转三圈，到达指定地点(黑板)后，摸到金牌为满分，摸到银牌8分，摸到铜牌5分。
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