老师的气场也像火焰。在一次英语课上，老师叫四个同学上台用英语讲述故事。我突然发现老师的目光不是在表演的4个同学那，而是盯着最后桌两位正在交头接耳小声说话同学身上。表演很快就结束了，但他们仍然聊得起劲!“火焰”老师悄悄的从我身旁走过逼近他们，大家的目光聚集在老师身上，我感到了一股强烈的压迫感，仿佛死神穿着红色长袍，手提着大镰刀，缓缓的从充满炽热岩浆的地狱之门中走出，1秒钟过去了，2秒钟跑过去了，3秒钟飞逝而过，寂静!可怕的寂静!连呼吸的声音都清晰可辨。“你们两个给我起立”!“火焰”老师的声音如同河东狮吼，那声音震耳欲聋，声音太大，其中一位同学吓得真摔倒在地板上。“倒霉”的俩人战战兢兢的站起来，老师眼中的怒火仿佛“火焰”烧在他们身上，他们全身颤抖，眼睛直直盯在桌面上，大气都不敢出……

别看老师上课这时凶巴巴的，可平时是一个温柔的大姐姐。

下课时可活泼了，她会跟大家开开小玩笑，做做知识小游戏，让我们从玩中学，学中玩。带领我们在知识海洋遨游，采用多种形式展开教学，让我们不感到枯燥乏味，而是有趣快乐的!那“火焰”搬的热情把每个人照暖了，把原本冰冷的教室给我们照亮了，为我们能够学好每一课的知识费尽了心思。

火焰的颜色——红色，有时是吉祥、活泼、热情、自由奔放，有时也是危险、警告。我们的“火焰”老师，这样一位有着火焰气场的老师，我喜欢!

漫画老师作文600字篇2

陈老师幽默、帅气……的形象成为了今天的主人公。

他微胖，身高一米六八左右。帅气的脸庞上有着蜡笔小新般的粗眉毛，小小的眼睛像两颗黑葡萄，笑一下，眼睛会眯成一条缝。他虽然没有明星一样盛式容颜，但是他一点儿也不缺笑星风范。

在陈老师的课堂中没有烦恼，只有快乐。他讲课风趣幽默、一听便懂。在学习《冀中的地道战》这篇课文时，陈老师见我们都很苦恼，于是就耍起了“阴招”。他告诉我们，今天我们一起表演课本剧，他首先就充当了这篇课文中的“日本人”，让我们充当“游击队”，老师希望同学们从课文中找出对付“他”的方法，用智慧的头脑打败“他”，这下，我们终于兴奋起来，学习的劲儿也来了，要想打败“日本鬼子”，大家都很齐心，一个劲儿的在课文里找方法，找对策，很快，“游击队”就击垮了“日本人”，一下子就把这篇课文里的所有问题解决了。

“老陈”吧!有时也很奇怪，他上课从不拿书，就夹一支粉笔，一节课轻轻松松的就给我们上完了。陈老师优点也很多，下课从不拖堂，每一节课他总是能轻松地完成任务，对待学生很公平……这也许就是众多孩子喜爱陈老师的原因吧!

陈老师很体贴我们，他每次让同学们做任务的时候，他自己必须先完成，如果自己完不成，那孩子们也不用完成。有几次，我专门为此时做过实验，“老陈”叫我们背书，同学们盯着老师不放，大家齐呼“陈老师背一个，”这几次还真没有难住他，他不但能背，还能讲出意思来。正所谓“己所不欲，勿施于人”吧!

如果把陈老师画成漫画，他一定是一位优秀老师的模样。

漫画老师作文600字篇3

?我的“孙悟空”老师》

周老师是我们班的数学老师，她留着长长的头发，又高又瘦，嘴角微微上扬，眼睛发出有魔力的“金光”，别看她慈眉善目，其实呀，她是个“孙悟空”。

别急，听我呀，给你们慢慢道来。“孙悟空”老师的技能一：火眼金睛，危险指数：二星。记得有一次，上数学课时，我们班的蕊蕊同学在桌洞里玩玩具，周老师的眼睛在教室里“扫荡”了一圈，“你在干什么?”周老师大吼一声，吓得蕊蕊差一点跑出教室!技能二：神出鬼没，危险指数：三星。周老师可不是一般的老师，她有神功“神出鬼没”，有一次上音乐课，班级里吵得就像菜市场，一打下课铃，有的同学的脑子已经去遨游太空了，“调皮鬼”小逸正一心一意画他的“火柴人”呢，不知什么时候，周老师神不知鬼不觉地站在了他身后，我们屏息提神，等待一场“好戏”上演，“唉!”小逸大叫一声，哈，原来他的画被一双大手抢走了!而那双大手的主人正是......正是周老师!“唉呀呀!是哪个这么不讲德行的家伙?快把我的画给我!别被老师发现了!”小逸焦急地叫唤，“哈!你这画真不错，不过你走错“战场”了吧?”周老师乐呵呵地看着他，一点儿不生气，正是因为周老师的宽容大度，从此，同学们上课再也不调皮了!技能三：超级狮吼，危险指数：四星。“超级狮吼”功，周老师是不会轻易使用的，因为“杀伤力”太大了!有一次，老师出去打了会电话，教室里立马成了一锅粥，“安-静!”周老师大吼一声，教室立刻从吵闹的菜市场了安静的图书馆，静得可以听见大家紧张的呼吸声了。

这就是我的“孙悟空”老师，她火眼金睛、神出鬼末，像朋友一样可爱又像师长一样严厉，我们爱周老师，因为我们知道周老师也爱我们!

漫画老师作文600字篇4

我有一位老师，她是一个“马大哈”，别的老师都很认真、仔细、严谨，而她却常常闹笑话。想知道她是谁吗?她就是我们班的漫画老师。虽然说她的年龄过不了六一，但是她的身高可以，把她扔进孩子堆里，根本不知道她是一个老师。她披着一头长发，小小的眼睛，笑起来就眯成了一条线，鼻子上架着一副眼镜，她的嘴看起来跟樱桃一般大，能说会道。千万别被她的外表所迷惑，作为老师，她却十分大意，粗心。

就拿拿个东西来说吧。有一次，她夹着一本书，面带微笑地走了进来，准备上课的时候，突然摸了摸口袋，然后又找起东西来了，找了一会儿，她又夹着书去办公室，过了一会儿，她拿着笔进来了，原来是去拿电子笔了。可是书又忘记拿了，还要回去拿书。就这样，来来回回了两次，才将两样全部带齐。课上到了尾声，老师说：“大家拿出书，做第三课，第四课。”什么?我没有听错吧?做书，书不是用来读的吗?怎么要做题?我们呆了一会，又一起看向老师，老师也一脸懵，对我们说：“看我干嘛，快做书，我脸上又没有答案。”我们却还是一脸苦笑地看着她。突然老师一拍脑袋说：“哎呀!瞧我这记性，是做练习册第三、第四课，口误，口误啊!”说完，又朝我们笑了笑，继续上课。她闹的笑话可不止这些。还有一次，打了上课铃了，她还没有进来，我们又等啊等，过了三分钟，她喘着粗气，走进了教室，喝了一大口水，对我们说：“对……对不起，同学们，我跑错教室，跑到四楼去了。”同学们听完全部捂着嘴笑了。

这就是我们的漫画老师，你的是不是这样呢?

漫画老师作文600字篇5

李老师是个爱笑的老师，你看，老师又在无奈地对小苏“苦笑”了！

李老师满头棕发，高高的鼻梁上两只炯炯有神的大眼睛。平时李老师可爱笑了。她笑起来就像小花一样，还露出两颗标志性的小虎牙。老师会很多种笑，比如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其实，这些笑还代表着老师对我们的关心呢！

李老师的笑总让我们感受到温暖。记得在做颐和园小导游活动中，我们正坐着大巴车去往颐和园的路上。我们都非常激动，因为一会儿就要为游客们做讲解啦！我们也非常紧张，这可是第一次做小导游呢！这时，李老师似乎看出了我们的心思，笑容满面地向我们探过头来，嘴角扬起了好看的弧度：“小默默，不要紧张，把身体放轻松。老师原来演讲的时候也很紧张啊！你都练了这么长时间了，你只要像平常和同学们一起排练、一起背的时候一个样子，就可以了。”

“老师，可是我还是有点害怕呀！”老师见我愁眉苦脸的样子，又把嘴角上扬，笑了几声，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“别怕，你讲的时候老师还在旁边呢！”看着老师笑，我似乎也被感染了，也情不自禁地笑了起来。我心想：老师为什么会“大笑”呢？也许是想给予我一些信心吧。最后，我竟鼓起勇气，给数十个游客讲了一番……

这就是我们爱笑的李老师。她爱笑，是因为爱着我们吧！她爱笑，是因为要感染着我们吧！她爱笑，是想调节一下气氛给予大家更多的信心吧！我也从这几份笑容中看出了老师对我们的关心、对我们的鼓励，和对我们的爱。

怎么样？你喜欢她吗？

漫画老师作文600字篇6

三年级的时候，我们班来了一位新老师，她是一位语文老师，她个子高高的，体型瘦瘦的。腿上总是要绑着一对护膝，看起来弱不禁风，好像一阵风就可以把它吹倒似的，上下楼梯总是一拐一拐的。唉：我心里想这个老师怎么教我们呀？

刚开始，徐老师的语文课总是闹哄哄的，因为大家一看徐老师这么弱不禁风，觉得她一定好欺负。可后来徐老师买了一把戒尺。一旦大家上课开小差，搞小动作和说悄悄话，徐老师就会用眼神提醒。如果还讲话屡教不改，就会拿尺子打他手心，渐渐地徐老师语文课，从闹哄哄变得只能听见书本翻页写字，还有回答问题的声音。慢慢的我们班不仅纪律变好了，学习成绩也变好了。因为我们不会的不明白的，徐老师会耐心给我们讲解。老师批改作业也改得很认真，本来十分钟可以改完的小字作业，徐老师现在却要40分钟才可以改完，因为我们的错别字太多，老师就得一个个的圈起来，并把正确的写在旁边。还有作文写的不详细的老师还会个别指导。功夫不负有心人，在徐老师的教导下，大家变得更热爱学习了。

虽然我们不大听话，但徐老师还很护着我们。有天中午，徐老师正在讲课，叶老师突然开门进来了，看见我们班讲台边围着的那一圈包边东西掉了，就指责我们班，说肯定是我们班的同学弄掉的，徐老师却护着我们，坚定的地说，是钉子没订好才会掉的，不怪我们。俩人谁也不让谁，你一言，我一语。后来叶老师生气的离开了。徐老师跟我们说因为我们太淘气，太不听话。所以其他班的老师，才会认为是我们班的错，让我们要好好的改变自己。

就这样，这位弱不禁风老师成了我心目中的好老师，喜欢她！

漫画老师作文600字篇7

在这五年的学习生涯里，有许多位老师都从我的记忆长河中流淌而过。但有一位老师是我怎样都无法忘怀的，那就是我二，三年级时的语文教师和班主任邵老师。

她有着一头丝绸般的黑色秀发，末尾有一点点微卷。一双炯炯有神的眼睛总会给人一种亲切和很好相处的感觉。

在上二年级的第一个星期。我还不是很清楚，东华学校里的规矩。在吃完饭，就用奔跑着回宿舍。这是违反学校的规定的。一个身穿红衣的老师看见了，就把我还有其他跑的几个人拦住了，让我们站在旁边并问我们为什么要跑步。我们没有人敢说话。这位老师没有再问下去，而是拿起手机拍了我们几个人的校卡之后就放我们走了。

一进到宿舍就看见邵老师走了过来，显然她已经知道了刚刚的事情。我很害怕，担心老师批评，担心老师让我们家长过来把我们领回去，就一直站在宿舍门口，不敢过去。邵老师看我一直站在门外就问：“怎么站着呀，快回去做内务。”我把任务做完后，老师来到我身旁说：“刚刚是不是被扣分了。”我一惊，有些心虚的说：“嗯。”我一直低着头不敢看老师，在想现在怎么办？老师好像是看出了我的内心，用很亲切的语气对我说：“不要紧张，你跟我说一下原因，老师不会处罚你的。”我一听心中就放松了许多。便把刚刚所发生的一五一十的告诉了老师。老师又说：没事，不要害怕一点小事而已。不过，下次可不要再犯了啊。”太好啦！老师没有严厉地批评我，没有请家长。老师，您这一句简简单单的话我记到了心里去了。

如此亲切和蔼、善解人意的老师，又怎能不让人难以忘怀呢？

漫画老师作文600字篇8

?“作文”老师》

十月开始，我们的语文课将由四班的班主任蔡老师代课。我们偷偷地打听了下，据四班同学说，她也是一位相当幽默的老师。我们放下了一半的心，就怕蔡老师太严厉了。

蔡老师眉目清秀，脸上泛着几分沉稳，而且精神饱满，一头短发透露出满身的精干,还让人感觉到一种离奇的压迫感，整天戴着一副大眼镜，后面的眼睛在镜片的遮挡下变得有点小，看上去她的眼睛连眼镜片的四分之一都没有了。还有一个重点，是她那在头发后面的耳朵，大部分时间被遮住，很少会露出来，但那耳朵是很“大”的，任何声音都躲不过它。

蔡教师对我们的记忆并不怎么深刻，她只给我们上了几节课，所以我们大家对她也并不怎么了解。我对她上课的初步印象是多变：上一秒是夸奖这个人，下一秒就是批评另一个人;上一秒是笑容满面，下一秒是乌云密布。另一个印象是“敏锐”，几十个同学，她一眼就能看到谁在做小动作，谁低下头，不专心听，她都知道。

“作文”老师的绰号是怎么被我们给取上的呢?这就要从星期四的那节语文课讲起了，那节课上的是作文，接着，她就要我们按第三单元《猎人海力布》的课文来缩写，我们写到快要放学了，才能够写完;星期五语文课，我们在星期一写的《“漫画”老师》的那一篇作文修改好了后，还要写一篇，并且要在一定的时间之内就要写完。天啊!我们过去哪里有这么多作文啊，而蔡老师单单是一个星期，课堂上就要布置的作文就有两篇，还有家庭作文!真是想知道四班这些同学在蔡老师的“魔爪”下是怎样度过的。

现在，你该知道“作文”老师是谁了吧?

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