我的爸爸是一个很严厉的人，平时对我严加管教，对以前的生活中，我觉得爸爸是个重男轻女的人，还记得以前的日子里，我家里来了一个小弟弟，我的爸爸对他百般呵护，喜欢他，不管爸爸去哪儿，他总爱带着弟弟出去。就算他犯了错，爸爸也不轻易骂他。然而他对我就大不一样了。他对我的要求很高。就在他对我的态度中，我们俩人的感情日渐疏远。不过值得庆幸的是在一件事中，我彻底改变了对爸爸的看法，从此，我明白了爸爸是疼我的。

那是一个月黑风高的夜晚，我发高烧，烧的很厉害，必须要去医院，可我又寸步难移，离医院又太远，而且在这个适合一辆车的踪影都看不到，这时爸爸就背着我，走在弯曲的小路上，我靠在爸爸的身躯。顿时，我感觉到爸爸的身躯是那样的瘦弱，我不由得惭愧起来，觉得自己是多么的无知，多么的愚昧。想着想着我痛心地哭了，爸爸为了我能够独立自主，不辞劳苦地在外奔波，回到家里还记得管教女儿，这种父爱多么了不起啊。连老天爷的被感动了，霎时，豆大的雨点如飞蝗一般落下，雨落在小水洼里，雨水如一个顽皮的小女孩，溅到爸爸的裤子上。我心里泛起一阵阵涟漪，出于羞愧，我让爸爸把我放下来。爸爸却说：“路面太滑，万一摔倒了怎么办？”我只好不说什么。

经过路上长时间的奔波，我已经到了医院，然而，爸爸也累的筋疲力尽，倒头便睡着了。

永恒的爱是无需回报的，天下的父母哪有不爱自己的儿女，只是每个人给予爱的方式不同，我爸爸给予我的爱更是与众不同。自己以前的不懂事都使现在的自己羞愧不已，庆幸的是我及时改变了对爸爸的看法，看到他关爱女儿的另一面。可怜天下父母心，爸爸的爱是无私的，他不需要任何回报，只希望女儿好好的，我也希望爸爸好好的。

对待利与义的作文篇2

在上学的时候，有无数场考试，模拟考、期中考试、期末考试……但令我印象最深的是上4年级那次模拟期中的数学考试。

那次考试的前一天下午放学时，数学老师特地来到教室里，用洪亮的声音告诉我们：“今天回家背公式，明天上数学课要进行一场模拟的'期中考。”同学们一个个异口同声的"啊!"了一声。“今天回家一定要背公式!”数学老师又把声音放大了20分贝给我们强调了回家一定要背公式，然后就走了。同学们一个个哭丧着脸，极不情愿的背着书包走出教室，回了家。

我也是不开心的回了家，拿出作业本做作业，做完作业后我竟然把背数学公式这件事情忘在脑后，直到睡觉前，我才记起要背数学公式，但我一拿起书瞌睡就向我袭来，我硬撑不住了，于是，我就想了一个好办法——把公式抄在手心里，这项工作并不难，我三下五除二的把公式全抄在手心里，然后上了床，在床上，我还为自己这股“聪明劲”儿偷偷欣喜了好一会儿，然后我就不知不觉的睡着了。

到了第二天考试时，同学们都在冷静认真地做题，可我是提心吊胆的，因为，我怕老师发现了我做了小抄。就因为我很紧张，所以，我手心上的公式全部“复印”到了桌子上，在考试的途中，有一两次老师突然出现在我后面，把我吓得魂不附体。一秒，两秒，三，秒，时间一分一秒的过去。“叮叮……”下课了，我飞也似的冲进厕所，洗掉了我手上这条“罪证”，但桌子上的“罪证”，我却浑然不知。

到了发卷子的时候，老师念到我一百分时，我的同桌举报了我，并给老师看了我的“罪证”，这下，老师完全相信了，勃然大怒，拿起红笔，把一百分改成了零分，我顿时糊涂了……

那次考试给我留下了深刻印象，那次不仅被老师叫到办公室里批评了一顿，回家还挨了打骂，我自己反省了一下：这段时间以来，我的确不是不认真，作业越做越多上课总不专心听讲，认为自己很厉害，不听也没什么。我一直反省着我自己，并且我下决心要改正，要端正学习态度。果然，在接下来的考试中，我是屡战屡胜，但我也不会忘了这个“耻辱”。

对待利与义的作文篇3

在如今繁忙的社会里，广告出现在每一个角落——车站、电视、网络乃至街道的地板上。它们或好或坏带给我们不同的心情。

一类是我极其厌恶的。在原本清洁的水泥地板上，硬生生地贴着治疗疑难杂症、办证等格格不入的小纸。然后几天过后地板上便是清洁工人奋斗的结果——一块块灰黑色的痕迹。我，或许大多数人也一样，对那些小纸上的广告内容一无所知，也不愿去知。然而每每俯视地板而瞧见那些令人不适的“牛皮癣”，总觉得这城市缺少一种责任感与美感。每次一见这些广告，就有种条件反射般的压抑。

还有一类也是我不大愿意看到和听到的。电视机里，常常闪出一群身体倍儿棒的老人们，举着××钙片不厌其烦地说着“一片顶六片”等通俗易懂的话。我常纳闷：“吃六片能比吃一片麻烦多少？这也能成为它的卖点？”这些广告粗制滥造，影响人们看电视的心情尚不论，还要反复地播上几次，让人兴味索然。这些广告甚至让我有了看电视的恐惧，看电视时总有些提心吊胆。

然而，毕竟有些优秀的广告。

其实广告并不在长，有时一句好的广告词也能产生奇妙的效果。最爱的是那句“我就喜欢！”，仅仅四个字，却洋溢着张扬的个性。坐在麦当劳的椅子上，吃着汉堡，盯着墙上的这句广告，总觉着自己的选择无比英明。

还有一些富有新意的广告短片，时间不长，却让人不停回味。有时在商店里，看着那些货物和它的广告，竟有种掏钱去买的冲动。

应该除旧布新，改变那些过旧而乏味，乃至给人带来怀心情的广告。

希望再走在街上时，迎面而来的时一张张新颖和与周围融合在一起的广告，不再让人感到突兀和不适。

希望在电视里，少一些低劣的广告，多一些心动和趣味。

这样，广告才能带来它应有的效果，才能给人带来舒适和快意。

对待利与义的作文篇4

随着21世纪的到来，越来越多的共享资源正与我们每个人产生密切关联。

这固然是一件好事，共享资源提高了我们的生活质量，也摆脱了“一人一车”对环境带来的巨大威胁，使我们的城市变得更绿色，更健康……

但，面对这些接踵而来的改变。我们准备好了吗？

一辆辆破败了的“小黄车”无可奈何地倒在了路边。下面，请用心倾听它们的声音。

我，是一辆共享单车。我有着靓丽的黄色车身，舒适的座椅，崭新的把手。我骄傲地昂着头，等待着我的客人。

不一会儿，来了一位年轻的小伙子。他在我的车头上拧灭了冒着火星的烟头，毫不在意我的呻吟，骑着我上了一条僻静的小路，地上落满了梧桐树的叶子，刚下过雨，地上很滑。小伙子骑得飞快，我虽感力不从心，却也无力反抗。突然，一个急刹车，泥水溅了我一身。小伙子下了车，将我放倒在满是泥泞的马路上，离开了。轻快的脚步一下一下地撞击着我的心。

这时，一位白衣姑娘走到我的身边。我叹了口气，准备再忍受一次与刚才相同的折磨。

然而并没有，一双纤细的手轻轻将我扶起，并且擦去了我身上的泥水，轻轻地坐上座椅，骑得不慢也不快，一阵微风徐徐吹过，吹动了白衣姑娘那一头乌黑的长发，也吹进了我的心。

在以后的日子里，我遇到过无数像小伙子这样的人，也遇见了不少和白衣姑娘这样的人。

“小黄车”的心声使我的内心思绪万千。“共享”意味着对人们的个人素养有了更高的要求，需要进一步提高大家对公共财物的保护意识。

这些“山有木兮木有枝”的事情自然人人都懂，但却不是人人都能做到。所以，从今天开始，让我们学着如何共享，如何保护公共财产，为21世纪，为共享时代翻开崭新的篇章！

对待利与义的作文篇5

把脾气拿出来叫本能，把脾气压回去叫本事……

一个学期已经悄然过去，我们早已为上一个学期画上了一个圆满的句号。可回忆起上学期的生物课，那真是一段令人失望的回忆。一个问题回答不上来就是“木头”，两个同学回答不上来全班都是“木头”，若还有更多，恐怕……恐怕全级部都是“木头”喽。而自开学以来，生物老师像是变了一个人似的。

生物老师变得开朗了，最起码会笑了！以前在走廊里还说说笑笑的，一进教室便来了个“变脸”，弄的教室里紧张兮兮的，同学们的才能也发挥不出来。课堂上像紧绷着一根弦，怎么也缓和不下来，每个人都生怕把那根弦绷断，上课如同上战场，火药味儿浓浓的。而现在课堂上已经有了一定的笑声，可能没有俄罗斯重工业资源那样丰富、充足，但在我们看来已经很满足了。

生物老师的脸色变柔和了。以前回答错了个题，若运气不好，赶上老师心情不好，那罚站一节课也是有可能的。而现在，回答错了能否坐下不再是一件令人忧的事，老是要么轻声细语的启发你；要么给你慢慢讲解，曾经的“鞭炮”脾气老师，如今已改变巨大。

只记得那又是一节生物复习课，不知我是摊了什么运，老师竟把我叫起来对答案，最要命的是那么几个简单的选择题，我竟然还错了几道，刚说完我的答案，只见老师眉毛一挑，我一看心凉了大半，心里直喊“完了、完了，准要被罚站”。谁知，老师竟出人意料的乐呵呵的让我坐下了，还一个题一个题的给我们细细讲解，若换在上学期我可就惨喽！谁知道会被罚成什么样呢？

老师一点一滴的改变，让同学们对学习生物的兴趣大大增加，由以前恐惧甚至厌恶变为了喜欢，同学们的生物成绩，自然也大大的提高了。

让别人去改变，是本能，让自己去改变叫本事，而本能和本事的区别，就在于让谁改变。

对待利与义的作文篇6

很晚的加班回来，就在想这一天都在忙些什么？因为最近刚刚换了新经理，我们区在大整顿，又恰逢国庆活动，领导们可谓是一天来一次。当然，少不了批评和指导。就看我们营业厅的布局是换了又换，不过确实的是办了点实事——终于把我们的老爷机换了新的。新电脑用起来就是很快，不过好心情却总是被打破，莫名的教训和加班，仿佛我们是没有知觉的包身工。

是不是每个新领导都必须用“新官上任三把火”的姿态来树立所谓的威望呢？对工作的好坏评价，到底是该由被服务的用户说了算呢？还是由天天坐办公室吹空调的领导说了算呢？具体到所谓的各种标准语言和服务用语，既不实际，又罗嗦荒唐，反倒引起了客户的不便。更有用语的轻重，自然有对用户的分别对待，一律强求的近似吼叫的问话，难道真能带来用户的待见和好感？

于是，一切的一切，无非是“改朝换代”般的树威，就是在敲打着你们这些前朝元老们——看看，如今可是我某某的天下了，听话的就跟我混，想当刺头的趁早滚蛋。于是，权利的至高早已湮没了服务的意义，一切都是为了权和利服务，无论他们吹嘘的有多么动人。

早在我送货的那段时间，便已看透了这些，权利这柄杆，爬的高，摔的惨。然而只要你上了这柄杆，就是身不由己。你不往上爬，那么便有人要把你往下挤。人生一世，匆匆数十载，何必如此？所以要求回了营业厅，做一个和权利不沾边的人，如今却也不免受到他人权利的挤压，在缝隙中生存。

生存？有人说，如果说谁不是为了钱而在这干，大可以离开。我想了想，在这个经济社会里，没有钱就像人没了血液，那真的是无法生存。但这也仅仅是生存而已，我们在于世间，还有属于我们内心中追求的某些东西。当我还在这里坚持时，我想，支撑我的不仅仅是那所谓的一点工资，还有我对生活的一种体验和态度。生活，而不仅仅是生存。

以前会去想做自己喜欢的事，却发现不那么现实。想逃离程序化的生活，做一个真正自由的人，又发现自己没那份力量。想在日渐世俗和无味的生活中，找寻点属于自己的光辉，哪怕不那么伟大，却至少可以温暖自己的心灵。普普通通的工作，我依然带着热情去做，不是为了那份业绩，是为了心中的一份满足。当我看着顾客带着满意的笑容离开时，我便是由衷的快乐，也便更有劲头去干活。偶而也会遇到不讲理和故意找茬的人，我都会抱着一份随和去面对，因为如今社会压力太大，都不容易，客户有气没处撒，跑这里说说，就当是在听他诉苦，他也不容易。

可是，我所不喜欢的便是刻意的检查和沉重的任务，这任务的下达不是随着人们的努力去做的，而是必须完成之类的，每次听到这样的命令，我都十分的反感。如果服务业连自己都没有那份随和和顺心，又怎能带给客户随和和顺心呢？而且还要有各种想法去让客户办业务，哪怕是人家本不需要的。日渐失去了对这份工作的热情，当周围的人们一个又一个的离去，我也仿佛看到了自己的未来。

谎言到底能欺骗谁呢？我想，也只有自己了。但人在世上，却最不应该欺骗自己。这生命的一切只赋予你一次，实在应该珍惜。

当十几天前，和高中同学一同去天水考试时，我一路上就在想，如果当初做了不一样的选择，那么我现在的人生会是什么样子的呢？是比现在好？还是不如现在？冷清的夜晚、凌晨的火车、拂晓的大巴、还有那清晨的葱花饼，回忆的闸门似乎被打开，看到了过去，也畅想了未来。熙熙攘攘的人群，似乎让我想起了当年的高考，撑起的雨伞，伴着记忆的味道。同学考完试出来说，很久没有考试了，突然有种久违了的、年轻的感觉，仿佛又回到了从前。

“我们毕业几年了？”他问到。

“有九年了吧？”我说。

时光似乎真的是如梭般的滑过，在我还没来得及回味的时刻。他说：“这些年来混混碌碌的工作生活，也都忘记了时间，这么多年过去了啊？”

是啊，这么多年过去了。我忽然有种领悟，我从高中以来，一直失去的是一个叫做目标的东西，一种为之内心涌动的力量。我夸大了世间的一切困难，却独独忘了自我的存在。找寻一种态度，一种面对世间不一样的角度。我想，我有了属于自己的态度，我也许依然会悲伤和失落，但不再会徘徊不前。是该上路了，我抖了抖伞，这是家的归途。

对待利与义的作文篇7

进入11月，各区县、各学校开始安排期中考试，这次期中考试是本学年第一学期的期中考试，学校重视，学生重视，家长更为关注。

期中考试的命题方式各地区不尽相同，以北京为例有的区是全区统一命题、统一考试时间，各校自行阅卷，上报考试成绩，全区进行统计，海淀区采取的就是这个模式。而以西城为代表多年来坚持学校自行命题，自行组织考试的模式。

因为是新学年第一学期的期中考试，又因为是全区统一命题、统一时间考试，又有全区的统计，因此学生特别重视，而家长的关注程度也很高，而不同年级的学生、家长关注点又有所差异。

初一的学生刚刚从小学进入中学，学习环境，学习方法，科目处置，管理模式发生了很大变化，孩子适应了吗?孩子在班里的成绩怎么样?位置怎么样?要不要上补习班?要不要请家教?家长在等待着期中考试结果。高一年级也是新生，虽然中考是按成绩录取到各个学校，但是从初中过渡到高中适应了吗?高中各学科的难度要求是按照高考要求设计的，从初中到高中不是坡，是个坎，学生爬上这个坎了吗?心理上、方法上、习惯上有什么问题?怎么解决?学生和家长也期盼着期中考试的成绩，研究下一步学习的策略。

毕业年级对期中考试的重视程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是中考、高考，因此这次期中考试是毕业年级四次大规模考试的起步考试，成绩与名次和中考、高考息息相关。

比较平稳的是初二年级和高二年级，初中、高中适应了，距中考、高考还有时间距离，处于常态的'状况。只是高二刚刚分完文理班，期中考试就按文理分科进行，因此高二的史地政、理化生考试也会引起学生和家长的格外关注。

重视是应该的，家长的特别关注也是可以理解的，但是对于期中考试的认识必须正确，必须端正。只有端正了对期中考试的认识，期中考试之后的学习策略的制定、措施的落实才不至于犯方向性的错误。

一、关于期中考试的性质

期中考试不是常模参照考试，也就是我们通常说的选拔考试，比如中考、高考;期中考试也不是水平参照考试，也就是通常我们说的及格考试，比如会考、毕业考;期中考试是诊断性考试，说得完整一点是阶段性诊断考试。显然诊断测试与选拔考试、水平考试在性质上是完全不同的。

二、期中考试的目的与作用

期中考试的性质是诊断性考试，作用包括两个方面：诊断学习，诊断教学。诊断学习是说经过期中考试诊断一下学生在学习上存在什么问题：学习方式、学习方法、基础知识、基本技能、基本方法等等;诊断教学是说经过期中考试诊断一下老师在教学上存在什么问题：教学方式、教学方法、教学密度、教学覆盖面、三基落实等等;由此看来期中考试的诊断作用是双向的，既对学生的学习进行诊断，也对老师的教学进行诊断，一些学校期中考试以后要在全校范围内进行“评教评学”活动，目的就是经过诊断总结经验和教训、教与学相互沟通，最终达到教学相长的目的。

三、期中考试试题的检测方向、检测目标

一般期中考试安排在十一月上旬或中旬，从九月一日开学到期中考试共上课八周到九周，从教学规律上讲，学科教学在前几周处于起步阶段，也可以这样说，期中考试之前授课内容不是很多、很深，因此这个时段安排考试一般以考查“三基”为主：基础知识、基本技能、基本方法，知识的综合，特别是知识的应用，以及各学科的能力要求也会涉及一点，但是少而易，试题、试卷总体难度偏易，距中考、高考有相当的距离，期中考试一般不能说难，应当是比较容易的，试题不追求区分度、标准差，主要诊断教与学的落实情况。

四、正确对待考试结果

个别同学、个别家长十分重视，期中考试的成绩及学生在班级、年级的位置，这当然可以理解，但是成绩、位置是学生学习结果的外在表现，更重要的是透过这些外在表现抓住内在的、实质性的东西。比如学习方法的得与失，学习习惯的养成，听课质量的提升，作业的完成时间与质量等等，期中考试了不能骄傲，要踏下心来总结经验，形成稳定性的学习方式、方法;期中考试成绩不理想也不是坏事，无论如何把问题暴露出来，及时暴露出来是一件好事。关键是要把教训总结出来：基础知识不扎实，上课注意力不集中，没认真看教科书，作业完成不认真，错误率高，预习、听讲、复习、作业这是学习的四个环节，是否落实了，偏科问题是怎么产生的等等，看来要总结的东西特别多，只有抓住了这些内在的、实质的环节，学习过程才能得到改善，学习结果才能得到提升。

诊断性考试属于形成性评估，抓住每一次形成性评估，认真总结经验教训，那么终结性评估——中考、高考就一定可以取得理想成绩。

对待利与义的作文篇8

人的一生不会是一帆风顺的，在成长的历程中总会遇到一些大大小小的挫折和磨难。在面临挫折的时候，不同的人会得到不同的结果。

说到这里，我就讲一个故事给大家听吧！几年前，一个由7个探险家组成的团队在崇山峻岭中穿行。他们经过一座险恶的石山下时，山体发生迸裂，十几块巨石从山腰轰然而下。等一切沉寂下来，7个探险家中有6个已经被乱石砸死，而剩下的那一个探险家只受了点轻伤。闻声而至的记者问这个探险家：“你只是侥幸没有被石头砸中吗？”“不是。”探险家淡淡地说，“只是因为我面对危险抬起了头，从而得以避开巨石的袭击。”

面对危险抬起头，不是每一个人都能做得到的。当有人告诉我们头上正有东西掉下来时，绝大多数人的第一反应是把眼一闭，然后把头一缩，其实这对避开危险没有任何用处。危急时刻或逆境之中，只有抬起头勇敢面对的人，才有可能逃离危险，战胜困难。

在古老的中国像这样的故事还有很多，譬如“亡羊补牢”告诉了我们当厄运降临时要采取积极的补救措施，才能减少损失；“塞翁失马”告诉我们要用良好的心态去面对厄运； “前车之鉴”告诉我们要汲取别人的教训，更好的规避风险。

总之，这些故事告诉我们同一个道理，厄运并不可怕！关键是看你怎样来面对他，当他来临的时候，我们应该保持清醒的头脑，仔细想清楚厄运产生的原因，然后要采取积极有效的防范措施，把厄运带给我们的损失降到最低点，吸取教训今后更好的规避风险，遇到挫折时千万不要存在侥幸心理，要勇于面对困难。当厄运来临时最重要的一点，就是要有一个良好的心态去面对它，不要怨天尤人。我们常常左右不了外部的世界，但是，我们可以把握住自己的心态，也就是把握住了一个美丽而安宁的精神世界。

我们做到了这些还会惧怕厄运吗？

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