活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的'叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于:唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。

动物的家小班教案篇2

一、活动目标：

1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；

2、掌握动物的不同特征及小动物爱吃的食物；

二、活动准备：

1、小猫、小兔、小狗头饰；

2、小鱼、胡萝卜、肉骨头图片；

三、活动过程：

1、小猫来做客，出示小猫头饰

导入：今天我们小小六班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上余老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小猫头饰）我们给小猫问好

老师引导幼儿给小猫问好

“小猫怎么叫，它喜欢吃什么？”

2、“咚咚咚”（敲门声）又有一位朋友来小小六班做客了，是谁呀？引出小狗（另一名老师扮演小狗）“汪汪汪，宝宝们听是谁在叫呀？”

狗：小朋友们好我是小狗，今天我也来小小六班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小狗问好）

师：小狗怎么叫的？宝宝们小狗来做客我们要请它吃什么呢？

3、小兔来做客（另一名老师扮演小兔）

“咚咚咚～～”（敲门声）呀，又有新朋友来做客了，你是谁呀？模仿小兔的动作跳出来“我是小兔，今天我来小小六班做客大家欢迎我吗？”（引导幼儿给小兔问好）

师“今天呀小兔也来做客，小兔是怎么走路的，我们来学一学，小兔喜欢吃什么呀？

结束部分：

师：小客人们饿了，我们一起请小动物吃东西吧！（分别出示小猫，小狗，小兔，请举手幼儿说出它最喜欢的食物，并拿起食物图片请它们吃，教师用小动物的身份感谢这名幼儿）

教学反思：此次活动，幼儿的兴趣十分浓厚，主要选用了几个幼儿常听到，具有代表性的小动物，小动物的特征比较明显，便于幼儿认辩。本次活动也出现了几个问题，小兔出现后，学习小兔走路，显得教室有点混乱；最后请幼儿给小动物吃东西时，总有幼儿跃跃欲试，冲上来拿图片。本次活动总体较好，也达到了预期的效

动物的家小班教案篇3

活动目标：

1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。

2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。

活动准备：

教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程：

（一）导入活动

今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！

（二）认识红、绿、蓝三种颜色

1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。

2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。

3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。

（三）学习撕贴的技能

今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。

手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。

最后把小方块从上直下一块一块贴上去。

老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。

请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。

（四）认识彩色

小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？

许多颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。

（五）结束

小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。

动物的家小班教案篇4

活动目标

1．了解歌曲中的小动物都是怎样走路的，大胆模仿小动物走路。

2．感受音乐节奏的快与慢，能根据歌词随着音乐做动作。

3. 引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐，使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，培养幼儿之间合作表演的能力。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

活动重点：通过学习律动《小动物走路》，培养幼儿之间合作表演的能力。

活动难点：让幼儿在做动作时把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

活动准备

小兔子、小鸭子、小花猫、小乌龟四种动物头饰各若干，动画，影碟机等。

活动过程

一、教师和幼儿随音乐《小燕子》学小燕子飞入活动场地。

二、游戏导入，激发兴趣

1. 组织幼儿玩《变变变》游戏，引出小动物。

2. 提问：你知道这些小动物长什么样吗?它们是怎样走路的呢？

三、欣赏动画，了解小动物走路的样子。

1. 教师：“刚才你看到了哪些小动物？它们是怎样走路的？你学一学？”（分别请小朋友表演小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟走路的样子）

2．教师：老师想请小朋友用语言来描述一下四种动物走路的样子。（给予提示：小兔子、小鸭、小花猫、小乌龟）

四、幼儿跟着音乐活动，体验活动的快乐。

1．教师：我们小朋友学会了四种动物走路的样子，那请小朋友跟着老师的音乐来表演一下吧！

2．教师依次弹出四种动物走路的不同音乐，并带领幼儿依次表演 (2-3)遍。

五、戴上头饰进行角色游戏，体验游戏的快乐。

请小朋友围成一个大圆圈，唱到哪个小动物，戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演。

六、拓展延伸：你还见过哪些小动物？他们怎样走路？（幼儿畅所欲言，自由表演）

七、幼儿做着动作，在《小动物走路》的音乐声中走出活动室。

教学反思

动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性。《小动物走路》这节音乐律动课的选材，既能抓住幼儿的喜好，又符合小班幼儿的年龄特征。小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。因此，设计这个活动游戏情节，让幼儿在游戏中扮演自己喜欢的小动物，模仿小动物走路，幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

活动的展开是以幼儿参与，教师的适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿活动的积极性。活动一开始，我就设计了幼儿喜欢的游戏引入活动，激发了幼儿兴趣。接着，我在组织幼儿观看动画的过程中引导幼儿观察小动物的外形和走路姿态，为下面模仿小动物走路做好了铺垫。接着，我让幼儿跟着音乐模仿小动物走路的动作，体验活动的快乐。之后，我让幼儿戴上动物头饰进行游戏，使幼儿的情绪达到了**，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。最后，我又安排了一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度。

活动中我从幼儿的情感体验入手，通过孩子很喜欢的小动物为导线，积极引导孩子认识了几种小动物走路的姿态，并通过好听的歌曲帮助幼儿模仿小动物走路的动作，使孩子的音乐智能和身体运动智能得到很好的培养和锻炼。我注重幼儿的主动感知，鼓励幼儿参与活动。整个活动中，我始终以肯定的目光、微笑的神态鼓励幼儿去感受、表现，让幼儿在平等、和谐的环境中模仿小动物的动作，用各种动作表现小动物走路的姿态，增强了幼儿的自信心，激发了幼儿的表现欲望和学习的兴趣，让幼儿在活动中获得快乐，产生积极的情感，培养了孩子的创新能力，也使幼儿真正成为了学习的主体。同时也通过活动使幼儿对动物产生兴趣，加深对小动物的认识和喜爱，从而增强了保护小动物的意识。

头饰的运用，让幼儿可以充分的来表现自己，幼儿的情感智能也得到了很好的发展；通过对各种动物的模仿，创造性地用肢体动作表现小动物走路的姿态，锻炼了幼儿的观察力、想象力和创造力。同时，游戏中唱到哪个小动物，让戴那个动物头饰的小朋友就到中间来表演，使幼儿对活动产生兴趣。幼儿在表演中获得快乐和满足，同时在游戏活动中也培养了孩子与同伴的合作能力。

但是，由于是小班刚入园的孩子，在活动中，幼儿可能对音乐倾听不够，所以，在戴头饰分角色游戏时，有的幼儿不知道哪句音乐是哪个动物的表演，总要老师提醒。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

动物的家小班教案篇5

活动目标：

1．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

2．能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4．欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：ppt

活动过程：

一、谈话导入

1.小朋友们，你去过动物园吗？你在动物园里面看见过哪些动物呢？

2.聆听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词

1．（出示小羊图片）今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了？小羊是怎样叫的呀？（幼儿自由地说）

2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀？（放课件，点击节奏图）

3．（出示小猫图片）听是谁呀？（小猫在叫）是不是小猫在叫的呢？我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看（请个别幼儿表演）

4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的.歌，老师就唱给我们小朋友听，

三、学唱歌曲

1．教师清唱歌曲两遍。（清唱歌曲一遍）好听吗？（好听）这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。（师幼共同说歌曲名）这么好听，老师再来唱一遍。（再次唱）

2．老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。（教师带领幼儿学唱）

3.小朋友们唱得真好听！现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。（幼儿跟做动作）唱的真好，呀，谁也来了？（出示小鸡图片）小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了？（小鸭）小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱？（请个别幼儿唱）

四、分形式演唱

1．小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。（交换）

2.个别唱，老师请4组小朋友分别扮演小羊、小猫、小鸡、小鸭，谁愿意？其他小朋友做观众欣赏他们演唱，好吗？

3．总结：今天我们又学了一首新的歌曲叫《我爱我的小动物》，回家以后可以唱给爸爸妈妈听一听你们愿意吗？

动物的家小班教案篇6

设计意图

动物睡眠的方式千奇百怪，孩子们有着浓厚的探究欲望。但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解更多小动物的睡眠姿势。并以幼儿的生活经验为基础，引导幼儿明白正确的睡眠方式更有益于身体健康。

活动目标

1、了解一些常见动物的睡眠方式。

2、尝试用动作表现不同动物的睡眠方式。

3、知道正确的睡眠方式有益于身体健康。

活动准备

1、和幼儿一起收集有关动物睡觉的资料。

2、大转盘、自制图书。

活动过程

一、动物模仿操带入

孩子们，我们一起学小动物走路的样子好吗？

“我是一只长颈鹿，伸长脖子走，我是一只小白兔，蹦呀蹦蹦跳，我是一只小小鸟，飞呀飞的高，我是一只小小象，甩着鼻子走。

二、借助图书了解几种动物的睡眠方式，并尝试用动作模仿

小动物们不仅走路方式不一样，他们还有很多秘密等着我们去发现呢！这本图书里藏着小动物睡觉的秘密，我

们一起来看看！

三、游戏：快乐大转盘

引导幼儿分组用动作表现动物不同的睡眠方式。

四、ppt呈现更多动物的睡眠，拓宽幼儿知识经验

小结：动物们不同的睡觉方式是为了让自己更安全更舒服睡得更香。

五、了解人的正确睡姿

小朋友们应该怎样睡觉呢？（幼儿讨论并示范）。

小结：睡觉的时候可以仰卧，也可以向左或者向右侧卧。最正确的睡姿应该是向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……这样的睡眠姿势会让我们的身体更健康。

六、结束环节

小结：我们知道了正确的睡觉姿势，在以后的生活中，一定要养成正确的睡觉习惯，早睡早起，睡觉香香，身体棒棒！

动物的家小班教案篇7

活动目标：

1、结合情景理解诗歌内容，学习有表情地朗诵。

2、培养幼儿热爱小动物。喜欢小动物的情感。

3、领会诗歌蕴含的寓意和哲理。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

请大班幼儿配合老师情景表演(小鸡、小猫、小狗);图片(头饰)若干个(小羊、公鸡、小青蛙、小鸭);玩具小动物每个幼儿一个;磁带;录音机

活动流程：

一、情景导入：小动物来做客

(电话铃声响，教师接电话，有小动物要来做客)师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗?(欢迎!)那你们猜猜会有哪些小动物会来呢?(幼儿自由回答)

二、情景演示，帮助幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。

(敲门声)师：哦，肯定是小动物来了，我去开门。(开门)小动物你们来了，欢迎你们。(小动物介绍自己，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好!教师引导幼儿也跟小动物打招呼)(教师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发出声音，如：叽叽叽。)

教师提问：

1、哪些小动物来到了我们班?

2、老师怎样欢迎他们的?(亲亲)

3、他们的表情怎样?(笑了)

4、还发出什么声音?(叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪)

师：我们可以编成一首好听的儿歌。(教师朗诵念儿歌，并配上相应的动作)

师：我们小朋友一起跟老师来念好吗?(幼儿跟念儿歌)

三、角色游戏，仿编儿歌。

师：小朋友们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢?小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁?(教师出示头饰，让幼儿说出是谁，学他叫声，然后请学得好的做这个小动物进行角色表演)

四、活动延伸：亲亲小动物

师：小朋友，老师请你找一个小动物，与他做朋友，亲亲他，好吗?(让幼儿在音乐声中找一个玩具小动物，亲亲小动物，自由做各种动作。

小班语言活动《亲亲小动物》课后反思

为了达到本次活动的.目标，我采用了以下几种方法：观察导入法、游戏展示法、魔术演绎法。在整个过程中，幼儿通过认知、体验、表演从情感、态度等几方面得到了发展：

1、幼儿在情感上得到了快乐，快乐贯穿于整个活动。像在学小动物叫和走路时，孩子们个个神情愉悦、开心快乐，还有当用小手偶和他们亲亲握手时，孩子们更是喜形于色;

2、幼儿在态度上体现出喜欢小动物，愿和小动物玩，加深了人与动物的感情，习得了初步的交往能力，体现在认识小动物和小动物一起变魔术这几个环节中;

3、幼儿的现有水平在原有水平上得到了提高，大部分幼儿在开始学小动物叫声时是用xx的语言节奏来学的。我采用儿歌的形式引导幼儿用xx x的语言节奏来模仿小动物的叫声，玩符合幼儿的年龄特点，又提高了幼儿的语言节奏。

整个活动，孩子们兴趣高、参与性强，但也有不足，表现在：由于小班孩子年龄小，在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性，有几个孩子没有参与到活动中，在以后的施教过程中我会努力、努力，再努力。

动物的家小班教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿认识一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培养幼儿主动进餐，保持愉快情绪。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

5、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备：

1、录音机、优美音乐磁带;

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发兴趣：

在优美音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们，今天呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀?

(请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

2、引导幼儿到自己喜欢的动物家做客：

3、认识饭菜：

师：哪位客人愿意说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

(幼儿回答后，教师小结)

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进行指导：

(1)提醒小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、结束：

(1)收拾餐具：

师：小朋友们，吃完后，我们帮助小动物们把碗和小勺收拾好行吗?

(请幼儿将餐具放在指定的地方)

(2)跟小动物道别，到户外散步。

活动评析：

本次活动十分符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标巧妙地融入了游戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、愉快地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新鲜感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

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动物的家小班教案8篇