教案的撰写能力帮助教师在教学中更好地把握学生的学习进度与需求，教案的内容要与实际教学相结合，以便在课堂上真正实现知识的传递和能力的培养，下面是九九范本网小编为您分享的大班找朋友教案模板6篇，感谢您的参阅。
大班找朋友教案篇1
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1)幼儿分散收拾。
2)讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子?
3)师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀?
4)让幼儿说说两只鞋子的相同处。
5)纠正错误。
6)教师小结：这两只鞋子的颜色一样、外形一样、花纹一样，我们就叫它们一双鞋，一双鞋要放在一起。请宝宝把鞋子放到鞋柜里，一个盒子只能放一双鞋。
3、再次探索。
师：我还洗了很多袜子，现在都和在一起了，怎么办呢?
每人拿一双袜子，一双袜子是几只?两只袜子要一模一样。
幼儿分散找袜子。
讨论：说说两只袜子为什么能在一起?
4、互动游戏《找朋友》
1)宝宝们真能干，帮兔妈妈收好了鞋子，理好了袜子，谢谢宝宝!
我还给宝宝准备了一份礼物，(出示手套)
是什么?可是太少了，每个宝宝只能拿一只，拿几只?(幼儿上来选手套)
说说你拿的手套是什么样的?
2)给手套找朋友。
3)和朋友手拉手，我们去外面做游戏吧!
活动反思：
整个活动是靠游戏来完成的，它摆脱了枯燥、无味，充满了童趣，因此小朋友的积极性较高、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量带动气氛让幼儿开心的随着老师的引导能正确的区分谁和谁是好朋友。
大班找朋友教案篇2
重点难点
通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感，
体验利用稻草进行游戏的乐趣，从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。
活动准备
稻草娃娃一个，故事图片四幅。
稻草一把，稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。
幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。
活动目标
了解稻草的用途，并能用完整的语言表达。
初步学习制作稻草人，体验利用稻草进行游戏的乐趣。
通过学习故事，了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。
活动过程
一、出示稻草娃娃，引出课题
1.请幼儿说说它是谁，是用什么材料做成的，有什么用处。
2.这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢，你们想听吗？
二、结合图片，有表情地讲述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提问：
1.稻草人没有朋友，它感到怎么样？
2.稻草人为什么会倒在稻田里？
3.稻草人先请谁帮忙？兔子帮忙了吗？稻草人心里是怎么想的？
4.后来稻草人又请谁帮忙？小狗帮忙了吗？稻草人满足吗？
5.正当稻草人歪着身子难受的时候，谁来了？它是怎么做的？
6.谁成了稻草人的朋友？小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的？
7.那稻草人为什么总要站在田里呢？
三、认识稻草
1.熟悉稻草的作用：
（出示一把稻草）这就是用来制作稻草人的原料——稻草，请你看看它是什么样的？（稻草颜色是枯黄的，摸上去是干干的，有点软）你知道稻草除了可以做稻草人，还可以用来做什么？（做草绳、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工编织品，请幼儿说说它们各有什么用处。（如装饭锅的草编容器可以保暖，草鞋既透气又防滑等。）
3.其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片，进一步探讨稻草在生活中的用处。
（1）、抗洪救灾时，解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的
（2）、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏？
（3）、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖
（4）、冬天用稻草盖青菜、萝卜，青菜、萝卜就不会被冻坏。
（5）、在活动室寻找稻草做成的工艺品。（草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等）
三、尝试进行制作稻草人
1、师：瞧！原来稻草的作用这么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友，你们愿意吗？
2、幼儿观察稻草人，教师示范制作，讲解制作步骤和要点。
3、幼儿分成若干组，四人合扎一个稻草人，教师重点指导打结的步骤，要求要扎得紧。
要求：
①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。
②利用所提供的材料进行制作。
③装扮稻草人。
4、教师来回巡视、指导。
四、幼儿作品展示
师：小朋友做的这些稻草人真漂亮，有了这么多的稻草人，它们再也不会觉得孤单了，我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯，让它们来保护我们的庄稼吧！
活动延伸
区域活动持续利用稻草进行小制作活动，并将“作品”用于游戏。
附：叶圣陶的童话《稻草人》片断。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黄了，许多麻雀飞来，偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼，他扎了个稻草人，让它来驱赶麻雀。
一天夜里，一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它没有朋友，感到很孤单。早晨，稻草人看见一群麻雀来吃稻谷，可是它站不起来，心里好着急。一只兔子从稻田穿过，稻草人说：“小兔子，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼，说：“原来你只有一条腿，就是站起来也不会走路，你还是躺着吧！”说着，就一跳一跳地跑了。稻草人很生气，它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着，也不要兔子帮忙。过了一会儿，一只小狗跑过来。稻草人忙喊：“小狗，请你帮我站起来好吗？我要赶麻雀。”小狗急忙跑来，举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀，我还没有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已经跑远了，没有听见它的话。稻草人歪着身子站着，难受极了。这时候，远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口，猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人，你一个人站在这儿吗？多孤单呀！”“是啊，可是我要赶麻雀呀！”稻草人说。“让我做你的朋友，和你作个伴吧！”稻草人说：“难道你也跟我一样站在这里？哦，不！你会不快活的！”猴子搔搔后脑勺，眼睛骨碌骨碌地转着，它要想个办法，让稻草人快活起来。“哈，有了！”它拔起稻草人，举着它，在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了，“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人，张开双臂，高兴地叫着：“啊，我的朋友，我好快活呀！”xjlet.com
大班找朋友教案篇3
活动目标：
1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。
2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。
3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
环境创设：
用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器(锣、鼓、钹等)，装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。
活动重难点：
引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的`音乐感受力和表现力。
感知乐曲的结构。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、vcd盘。
2、乐曲图谱。
活动过程：
一、创设情境，兴趣引入。
在欢快的《喜洋洋》乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。
二、欣赏录像，初步感受乐曲。
看完录像后，教师提问：
1、你们看到录像里的人们在干什么?为什么要舞龙?
2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗?(再次播放录像，幼儿自由表现)
小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。
三、再次完整地欣赏乐曲。(放音乐磁带)
欣赏后，提问：
1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?
2、你最喜欢哪一部分?为什么?
小结：这首曲子的名字叫《金蛇狂舞》，是我国著名作曲聂耳根据古老的民间乐曲《倒八板》加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。
3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?
(扩展幼儿的生活经验)
四、分段欣赏，深入的理解与感受。
教师：“这首乐曲有几段?”(三段)
1、教师出示图谱(一)，引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样?”第一段有几个乐句?(3个)我们给它取名为a段。图谱一(略)
2、幼儿边看图谱(二)边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗?”听了这一段音乐感觉怎么样?我们给这一段音乐取名为b段。
图谱二(略)
3、幼儿边看图谱(三)边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似?(a段)有哪儿不一样吗?”(结尾部分)第三段音乐有几个乐句?(4个)，我们给它取名为c段。
图谱三(略)
4、教师小结：《金蛇狂舞》分三段：a、b、c段。
五、整体欣赏，自由表现。
1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。
2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。(教师重点引导幼儿相互合作)
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。
?金蛇狂舞》是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到**。
整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!
大班找朋友教案篇4
活动目标：
1、通过大班语言学习，初步培养孩子的语言信息输出能力，能谈论、讲述简单故事及事情。
2、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程：
我今年带大班，根据大班孩子的年龄特点和理解水平，我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说，信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些，如谈话、讲述。
1、讲故事。
我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事，我放了一段轻音乐，在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫，它决定提着灯笼去结识一些新朋友，萤火虫一边飞，一边找，看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论，有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、讨论。
等我讲完故事后，又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察，且让幼儿互相讨论。之后我提出问题，“萤火虫为什么找不到朋友？”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极，说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情，根本不听我的提问。
3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结，“萤火虫所以找不到朋友，是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐，却不愿做出一点小小的`付出，难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”
4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助，这样你的朋友会很多，你也不会孤独，会感到很幸福。”
活动反思：
我根据指南的要求，大班的孩子语言学习规律输出型课多一点，如谈话、讲述，所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法，同时利用音乐和绘画进行教学，有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事，我是这样看的，每个孩子都存在个体差异，虽然都是大班的孩子了，可有的孩子入学相对迟，特别是农村来的孩子，之前没有进过幼儿园，直接送大班学习生活有点吃力，和县城里的孩子有一些差距，语言学习也相对落后，所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们，给他们一个适应的过程，所以我对这些孩子以后多一些照顾，平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题，具体是这样操作的：依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话，引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯；与孩子交谈时，用孩子能听得懂的语言，鼓励孩子主动提问。
大班找朋友教案篇5
一、活动目标：
1.探索10以内相邻数。
2.探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。
二、活动准备：
1.自备红圆点2个，蓝圆点3个，绿圆点4个：1--10的竖长条点卡，数卡1--10.
三、活动过程：
1.认识3的相邻数。
a教师将三种颜色的圆点散放在黑板上，提问：黑板上有什么?他们有什么不同?
b教师：谁来把一样的圆点放在一起，并且按数目的多少排队?
c教师：每种圆点的数目可以用数字几来表示请个别幼儿在每种圆点下面用数字表示他们的数目。
d教师：圆点是怎样排队的?3个圆点的前面是几个什么?;本文3个圆点的后面是几个什么?
e教师：为什么2个圆点排在3个圆点的前面?4个圆点排在3个圆点的后面?
f教师：3的前面是几?3的后面是几?3比2怎么样?3比4又怎么样?
2.体验相邻3个数之间的关系。
a教师出示1--10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。
b教师指着4的竖长条点卡，提问：图上有几个点?请找出比它少1的竖长条点卡和比它多1的竖长条点卡。
c教师：1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?
d教师：数字8有朋友么?他的朋友是谁?你是从哪里知道它们是8的朋友的?
f教师引导幼儿总结：一个数总比它前一个数大1，比它后一个数小1.
3.游戏：找相邻数朋友。
a教师：老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这两个数的好朋友举起来(多1与少1)。
b教师报1--10的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。
c该游戏重复多次后，可请幼儿两个人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
教学反思：
整个活动流程安排合理清晰，一环紧扣一环，层层递进，由浅入深，先是引出课题，激发幼儿的活动兴趣，再衔接到数字朋友中去。整个活动老师通过讲述、幼儿玩找朋友的'游戏、再用卡片操作、评价总结操作结果几个环节帮助幼儿知道10以内各数的相邻数、说出10以内各数的相邻数、理解10以内各相邻数间多1或少1的关系，几个环节环环相扣，层层递进，达到了活动目标。
在活动中孩子们情绪高涨，老师请幼儿找朋友时，孩子们的小手纷纷举起;老师问题刚提出，孩子们就争着回答;老师请小朋友们做“找朋友”的游戏时，活动气氛非常活跃。
但在最后一个环节中，还有幼儿不能迅速地找出卡片，在活动后请家长回去利用扑克牌与幼儿巩固10以内的相邻数，在以后的游戏活动中再玩几次类似的游戏。
大班找朋友教案篇6
活动意图：
幼儿社会交往能力的培养虽然离不开成人的培养，但是主要还是幼儿平时自身的体验和实践经验积累的结果，这是一个漫长的过程，主要通过同伴交往来实现。成功的同伴交往能促进幼儿的正确行为，从而进一步提高幼儿交往的技能。幼儿的交往能力不是在教师或家长的说教式的知识介绍中获得的，而是在多次具体的成功和失败的交往实践中体验和积累的。当然这个过程离不开教师和家长的恰当的引导。于是开展了此次音乐活动《交朋友》。在学习音乐的同时感受与人交往的乐趣。
活动目标：
1.理解歌词，有感情地学唱歌曲《交朋友》。
2.感受与朋友在一起的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.培养幼儿的'音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
课件《交朋友》(见加密狗)(可以课后欣赏，上课时可以不用)
活动重难点：学唱歌曲《交朋友》。
活动过程：
一、活动导入，发声练习。
1、 发声练习
小朋友你好
你好，你好，x老师你好!
2、 节奏练习
你们每个人都有许多好朋友，请你来说一说谁是你的好朋友。
谁是你的好朋友?
xxx是我的好朋友。
教师带领幼儿一起进行节奏练习。(边拍手边说)
刚刚你们都说了自己的好朋友是谁，有两个小娃娃也会交朋友，我们一起来听听他们是怎么交朋友的。
二、学唱歌曲《交朋友》
(一)欣赏歌曲
教师边弹琴边演唱，幼儿欣赏。
听完这首歌，歌曲里的两个小娃娃在干什么?你感觉怎么样?
总结：歌曲里的娃娃在交朋友。听这首歌感觉很高兴，很快乐，因为他们交到了好朋友。
(二)理解歌词
1.教师清唱第一段(演唱时用手指动作表演)
歌曲中的两个小娃娃都做了什么?
总结：两个小娃娃，见面点点头，他们还相对微微笑，大胆握握手。
2.教师清唱第二段(演唱时用手指动作表演)
歌曲中两个小娃娃除了刚刚点头微笑握手，还做了什么事情才交上朋友的呢?
总结：我请你吃糖，你请我玩球。我们两个人，都是好朋友。
(三)跟唱歌曲
1、教师弹琴，幼儿集体跟随伴奏演唱歌曲2—3遍。
2、再次演唱歌曲，提出要求：唱的时候要开心，脸上笑眯眯的。
3、请幼儿分组分段演唱歌曲，或者男女生分段演唱歌曲。
三、游戏《找朋友》
刚刚你们都会找朋友了，现在我们一起来试一试吧。
教师带领幼儿玩《找朋友》的游戏，在快乐的游戏中结束活动。
活动延伸：
送请柬，交新朋友
孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。
活动反思：
歌曲《找朋友》作为活动的题材，并以游戏的形式展示，得到了很多幼儿的喜爱。在活动中主要运用了听听、说说、身体节奏、体态表现等方法来引导幼儿感受、体验幼儿园的快乐生活，也鼓励幼儿与同伴之间交往，并随着音乐找到朋友。活动中教师也通过自己的语言、动作、和神态，营造相应的氛围，不断推进幼儿的感受和体验。 这次活动总的来说，目标明确、教学的方法得当。
不足之处：
学唱歌曲环节中，教师说的“白”话太多，应放在身体上的节奏更多一些，这样对于幼儿来说可能会更容易些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬。应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，促进每个幼儿富有个性的发展。
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