有效的教案能够帮助教师在课堂上保持良好的时间管理，制定教案可以帮助教师明确教学目标，从而提高课堂效率，九九范本网小编今天就为您带来了幼儿园我是谁活动教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园我是谁活动教案篇1
活动设计背景
因幼儿小，多数家长过分的宠爱孩子，使孩子们过分的依赖父母，像穿袜子，，吃饭这样的小事也得父母代办，为了激发自己做事的积极性，培养学生的独立生活能力，特设计此活动
活动目标
1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。
2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”
3、学会自己，穿鞋。
教学重点、难点
重点：使学生们明白自己的事情要自己做，不能依赖别人并会说“我是好孩子，自己……”
难点：学会自己和穿鞋
活动准备
地点：休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏风)
人物：小不点,(请大班小朋友扮演)
道具：录音机(放起床音乐)
活动过程
1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?
看谁来了?(小不点来了),
小不点在干什么?(解钮扣),
谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。
问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”
起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)
老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。
2、老师问小不点；“:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。
老师问：你们认为小不点是个好孩子吗？(是好孩子)
3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。。
4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣，一遍之后选几个能干的'孩子表演,小不点指示帮助。
5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。
6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。
教学反思
在活动目标上，我制定了三点：
1、懂得自己的事情要自己做的道理，能够主动做自己力所能及的事情；
2、学习词:自己;儿歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己；我是好孩子，自己穿衣服。同时引导小朋友们学说“我是好孩子，自己……”
3、学会自己，穿鞋。在活动中这三点目标均有达到，由于有让孩子自己动手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子们都比较的感兴趣。
在活动过程中，我发现了几点优缺点：
1、首先我先利用谈话来引入，同时播放音乐，让小不点哥哥表演来创设情境，引导孩子认识我们要像小不点一样，自己的事情要自己做，这样才是好孩子。并在小结时表扬小不点使学生们产生一种共呜，我也婪做好孩子。
2、我之后请小不点来带领大家学习《我是好孩子》儿歌并有动作表演更加激发了孩子们的学习兴趣，
3、在表演示范和指导后，就让孩子们去自己动手操作，自己穿鞋，虽然有些孩子做的有点困难，但在老师的帮助下也做得很好，增强了孩子们的信心，产生“我也会和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我觉得在实际操作中，不止是穿鞋，也可以适当的多延伸一些，比如帮助父母做一些家务等，这样不仅可以得到一个经验的提升，也可以增加难度，孩子会更加的感兴趣。
今天的这个活动孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。
幼儿园我是谁活动教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人
2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的.照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔
5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话："现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？"
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡——宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
（1）师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（慈姑、莲藕、大闸蟹、）老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友！我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
（2）师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗？坐稳了！
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作"水乡宝应宣传画"，帮助游客介绍宝应
（1）情境：（电话铃响），家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗？好！那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
（2）教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的*。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点"水泗荷园"。
（3）幼儿制作，教师巡回指导。
（4）幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢？小朋友生活在这里，高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！（唱着歌曲出教室）。
幼儿园我是谁活动教案篇3
活动目标：
1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。
4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。
活动准备：
1、场景：一间还待粉刷的房子（大纸板盒做），旁边有栏杆、树等布景。
2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干（与幼儿人数相同）。
3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干（与幼儿人数相同）。
4、事先请一位教师扮猫姨。
活动过程：
一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧！幼儿在教师的`带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。
二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。
1、教师导语：请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。
2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。
3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。
4、幼儿用最佳方式继续涂刷。
三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。
1、教师导语：猫阿姨房子刷好了，你满意吗？猫阿姨给予肯定后提出新要求：如果在墙印上一些图案那就更好了。
2、交代要求，幼儿操作。教师导语：请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。
3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。
四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的劳动成果，请猫阿姨给予评价。
幼儿园我是谁活动教案篇4
活动目标：
1、欣赏波洛克的作品，感受自由奔放、无定形的抽象画风格。
2、初步了解滴撒的方法，尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点难点：
重点：欣赏波洛克的作品，初步了解滴撒的方法。
难点：尝试用滴撒法作画，体验不同绘画方式所带来的乐趣。
活动准备：
作画工具：铅画纸、颜料、刷子、画笔、小勺;欣赏材料：波洛克作品ppt、照相机。
活动过程：
一、走进画家波洛克。
1、欣赏波洛克作品，畅谈欣赏后的感受。
(1)仔细看一看这幅画，你好像看到了什么?为什么会有这样的感觉?
(2)猜猜：这些画是怎么画出来的?
(3)小结：这是一位美国画家——波洛克的作品，他的画画方法非常特别，叫“滴撒法”。
2、了解滴撒法，初步知道滴撒的方法。
(1)观察波洛克作画时的图片，问：他是怎样画出这些画的?
(2)小结：滴撒法就是画画的工具不碰到纸，让颜料慢慢滴下来，滴成各种各样的线条、图案的方法。
(3)探索用多种工具滴撒的方法。
(4)交流、讨论：你是怎么画的?
二、我是小小波洛克。
1、作画要求：
(1)使用多种工具，尝试滴撒出丰富的点、线、面。
(2)在滴撒的过程中有意识地运用色彩的搭配。
2、幼儿作画。
引导幼儿滴撒出丰富的线条、色块，并关注颜色的搭配。
3、欣赏作品。
将幼儿的绘画作品拍成照片，存放在电脑中，有选择地让幼儿欣赏，并说说：这幅画给你什么样的感觉?
三、活动延伸：
讨论：今天在用滴撒法画画的时候出现了哪些问题?为什么?我们该怎么样解决这些问题呢?欣赏波洛克作品，引导幼儿对线条、色调等展开交流，感受其作品的风格，产生对滴撒法作画的兴趣。
幼儿园我是谁活动教案篇5
一、设计理念：
时间管理是学生自主学习的重要方面，是学生自主学习自己管理的基础。对于小学三年级学生而言，他们的自制力还是比较弱，常沉溺于个人趣味，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出沉溺于电视、平板等，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，以致形成不良的习惯。本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，以积极的态度去争取时间，学会管理时间，也为学生日后养成高效学习和工作的良好习惯奠定了坚实基础。
二、活动目标：
1、知识与能力：使学生知道珍惜时间，不浪费时间。学会合理安排时间的技巧和方法。
2、过程与方法：引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
3、情感态度与价值观：激发主动去安排自己的时间、做时间主人的意识。
三、活动重难点：
通过多种游戏，使学生体会时间的珍贵，亲身体验感受时间的宝贵。
四、活动过程：
(一）情境体验导入。
1、同学们喜欢看动画片吗？
2、播放学生非常感兴趣的动画片《熊出没》一分钟。
3、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
4、交流：你认为看动画片的时间长，还是等待的时间长。
(二）宝贵的一分钟。
活动一：感受一分钟。
1、时间的单位有：时、分、秒。下面请大家闭上眼睛，静静地感受一下一分钟的长短，并说一说一分钟给你什么感觉？（用钟表演示一分钟的时间，学生感受）。
2、下面我来采访大家，一分钟给你什么感觉？（学生自由汇报）
3、是呀，一分钟特别短，转眼就过去了。那么在这短短的一分钟里能做哪些事情呢？我们大家来交流交流。
活动二：老师展示自己查找的资料，让学生再谈感受会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。
同学们，经过上面的交流，现在再谈谈你对一分钟的感受。（学生自由交流。）
（三）体验游戏，感受时间管理
活动三：大苹果与小枣
师：先请大家给我帮个忙。
教师演示：今天我想带一些苹果和枣来学校，于是我先把枣装进盒子里，结果你们看，还有三个苹果放进去盖子就盖不上了，有谁能帮帮我？
师：不要着急，我还有要求，ppt出示规则
请学生演示。解说词(现在他先放了几个苹果进去，然后发现苹果中间还
有一些空隙，虽然放不下苹果，但可以放几颗小枣进去，现在他把空隙塞满了，又在第二层放了剩下的苹果，把苹果之间的空隙继续用枣来填满)请你试试能盖上吗?
师：大家看他成功了吗？掌声送给他。他的方法比我好在哪里？
6、师：那我们安排时间与摆放物品有没有相同的地方呢？
7、师小结：嗯！说得很好，你们很聪明。通过刚刚这个活动，我们知道了一个固定的空间里，好的方法能装下更多的物品。同样的，在一段固定的时间里，好的方法也能够做更多有意义的事情，让我们过得更快乐更充实。那么现在请你们来试试安排自己一天的时间。画出自己的时间树。
幼儿园我是谁活动教案篇6
教学目标
1.能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过学习，充分利用零散时间，达到事半功倍的效果。
3.学会合理安排时间，提高学习和生活的效率。
教学重点：
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
教学难点:
学会合理安排时间，充分利用零散时间，提高学习和生活的效率。
教学过程
一、导入新课
我们从出生到进入学校学习，几乎每天都在接触新事物，都在学习。这个过程中往往是充满乐趣的，但也会遇到一些困难。说说你在学习的上碰到过哪些困难呢？
二、新知讲解——学习困难我不怕
师：回想一下，在你们学习的过程中，有没有碰到过哪些困难呢？
生1：摔了很多次，还没有学会骑自行车。
生2：练书法手臂又酸又痛。
生3：怎么也记不住英语单词。
生4：不知道怎么下笔文。
……
说说你遇到的困难吧。
观察课本26页的两幅情景画，说说这些同学解决困难的方法正确吗？（不正确）
师：那么，面对这些学习中的困难，我们应该怎么做?
1：难，随声带一个本子，记录好词佳句。
2：做题难，遇到不懂的问题时，可以请教别人。
3：背诵难，遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时，可以与学习好的同学交流经验，并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师：同学们，当我们在学习中遇到困难的时候，要想方设法地克服困难，这样我们就能获得学习的快乐。
设计意图：让学生勇于面对学习中遇到的困难，并且想办法克服困难，获得学习的快乐。
：通过的学习，我们感受到学习的快乐，认识到即使遇到困难，也不要轻言放弃，要想方设法地克服困难，从而获得更大的快乐。
三、新知讲解——我和时间交朋友
要想学得好，还要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分的休息。我们一看书本27页的两个小朋友在相同的时间各自都在做什么？
思考：你认为他们谁抓紧了时间？说说你的理由。
实践活动：请你真实地记录下自己一天的学习生活,然后和同学们交流。从不同的记录表中,你发现了什么?
师:在我们的日常生活中,有许多零星、片断的时间,这样的时间叫做零散时间。这些时间不在意的话就会悄悄流逝,但如果能充分利用,就能使我们的学习和生活事半功倍。说一说你有什么充分利用零散时间的好点子？
1.上学路上背几首诗。
2.候车时读几页书。
3.周末闲暇时练几道题。
…..活动：给自己做个合理利用零散实践的计划表吧。
师：时间掌握在每个人的手里。想一想：我们怎样才能把一件事情做得又快又好呢?
1.给自己定个目标。
2.给自己规定完成的时间。
3.请身边的人帮忙监督自己。
说说你还有哪些方法？
活动：会利用和抓紧时间的人,能为自己制定规划,提高学习和做事的效率。我们试着来做一份周末学习生活安排表,并督促自己坚持执行,和时间交朋友。
幼儿园我是谁活动教案篇7
一、活动目标：
1.知识目标：理解歌词，能用轻松愉快地声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。
2.能力目标：根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作尝试替换部分歌词演
3.情感目标：体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
活动重难点：能理解歌词内容，会熟练快乐地演唱歌曲，根据歌词内容进行动作表演并进行自主创编歌曲。
二、活动准备：
1.创设音乐表演区，培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌跳舞来激发幼儿表现自己的欲望
2.《小小粉刷匠》音乐，《小小粉刷匠》多媒体课件
3、自制的纸箱房子，小围裙，工作帽，不同颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套。
三、活动过程：
（一）教师播放《小小粉刷匠》音乐，使幼儿初步感知音乐，激发幼儿学习兴趣。
听音乐欣赏教师舞蹈，出示图片，激发幼儿当小粉刷匠的意愿。师：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你们看一下我的房子漂亮吗？。”“怎样让房子变漂亮呢？”
（二）教师清唱歌曲，使幼儿了解小小粉刷匠的劳动，感受歌曲欢快活泼的旋律。
师：“你们知道小粉刷匠是做什么的吗？”“我们一起来听一听
（三）完整播放音乐，利用ppt引导幼儿观察图片，激发想象，大胆讲述歌词内容。
师：““这首歌听起来有什么感觉呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””
（四）幼儿完整演唱歌曲，感知歌曲的节奏
幼儿随歌曲节奏拍手演唱歌曲。
师“要成为一名很厉害的粉刷匠，不仅要会刷房子，还要会唱歌呦！我们要边歌歌边刷房子，这样我们的房子会变得更漂亮，我们一起来试试吧！”
（五）教师请幼儿观察图片，替换歌词，变演唱歌曲，边表演动作。
师：（1）“下一关是科技关，要考考你们的小脑袋啦。”
（2）提问：“如果你是粉刷匠，你还会粉刷房子的哪些地方呢？” 启发幼儿想出刷烟囱，刷门等等。
2、创设粉刷匠工作情景，教师引导幼儿自由创编动作表现歌曲。
师：“我们的小粉刷匠都太厉害了，不仅会听，会说，还会唱，如果你能把这好听的歌曲加上动作，会更棒的！
（六）老师创设音乐中的情景，幼儿大胆表演，感知在一起游戏的快乐。
1、幼儿带头饰进行小小粉刷匠的表演师：今天你们表现得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大楼建好了，咱们一起带上工作帽，拿上工具，开工吧！”
2、老师给优秀员工发工资，结束快乐的工作！
师：“今天我们的任务圆满完成了！快来领工资啦！”
教师小结：“大家都是热爱劳动的员工，如果以后我们的教室墙壁坏了，我们就可以帮忙粉刷啦！”“下班啦，我们可以回家啦！”
课后反思：
在设计中班艺术表现《小小粉刷匠》一活动中，我考虑到由于中班的年龄特点，形象的图片、生动的情节体验较能引起他们的注意，如何能让小小粉刷匠活灵活现呢？于是我用多媒体动画将歌曲中枯燥无味的歌词用动画方式展现出来，这种形式更能激发孩子们理解的兴趣。
整个活动，我前后呼应，利用小小粉刷匠的音乐，引起幼儿对歌曲的感知与向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教师，似真是假，非常符合中班孩子的年龄特点，孩子在这样的环境中，大部分幼儿喜欢参与到活动中来，而且在活动中能通过观察及体验应聘小小粉刷匠情节，大胆地创编粉刷动作，并且在倾听和表达中，感受歌曲中的快乐和爱劳动的情感基本达到了活动目标。
活动中的.优势：
1.活动前的有利导入，教师以舞蹈的形式，播放音乐，给幼儿创造了感知，欣赏美的氛围。
2.材料利用得当；利用较为生动、鲜明的图片，在展现歌曲内容时，创造悬念，吸引幼儿眼球，帮助幼儿加深理解。并且利用智慧创设小房子情景，使幼儿深入体验小小粉刷匠的工作乐趣。
3、创设模拟情景，使幼儿身临其境，充分感知大家在一起游戏的决乐在表演的环节中，我创设了真实情境，让幼儿扮演小粉刷匠，通过真正粉刷工作的形式，幼儿大胆表演，积极参与，感知劳动的快乐
4.教师充分投入到活动中，用多种语言来引导幼儿：肢体语言，眼神、声音。
活动设计中欠斟酌之处：
在整个活动上完后，我发现了在设计活动是有几处欠斟酌失误的地方。
1、在第一部分，导入环节是“大家好我是装饰公司的老板，今天要来招收粉刷匠”限制了幼儿的思维想象，如调整为“我建了很多房子，”并出示未装饰的房子图片，引导幼儿表达和争当小粉刷匠的意愿“”
体验活动再设计时待改进的地方
一节课下来，静心思考，找出了活动中的不足之处，在下次体验课设计上要改的几点：
1、注意活动中幼儿倾听能力的培养。
2、加强幼儿的课前沟通，鼓励。
3、提高自身的教学策略，体验集体教学模式。
整个活动我以孩子的兴趣为出发点，在活动设计中，我既给子孩子技能上的帮助，又给予孩子充分的创造空间。活动中我始终作为幼儿的支持者、引导者、和合作者；充分尊重每位幼儿的创造，肯定、接纳他们独特的审美观和表达方式，让幼儿在特别宽松、开放、愉悦的环境中感受类、表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教学程序的设计，估计活动的重难点将会得到突破。但是由于孩子存在个体差异，因此，我在活动中还将根据孩子的基础和能力水平，给予相应的指导，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。
幼儿园我是谁活动教案篇8
活动目标：
1、主动和同伴交流发现的安全隐患，并寻找解决的方法。
2、学做小主人，增强关心他人和集体的意识。
活动准备：
幼儿事先和同伴一起分组寻找园中的“安全隐患”，并记录。
活动重点：
能向同伴交流自己一组发现的安全隐患。
活动难点：
在发现问题的基础上能试图寻找解决问题的方法。
活动流程：
一、引出话题：
谈谈最近让我们中国人感到自豪的喜事，结合幼儿实际，作为园西幼儿园的“小主人”，自己心里有什么感觉？鼓励
幼儿谈谈最近和同伴一起找到的“安全隐患问题”。
二、大胆交流：
1、幼儿分组交流自己一组的发现。（幼儿可结合自己的照片、图画来进行讲述。）
如：秋千问题、滑梯上的隐形杆、坏了的篮球架、墙角等。
期间，教师可结合幼儿所讲，自然地加以引导，如：弟弟妹妹不知道这些，怎么办？有什么方法可以让来玩的小朋友都注意到它呢等。
2、教师适当小结，表扬幼儿不仅找到了这么多的安全隐患，而且还想出了很多的好办法？鼓励幼儿分组继续商量用什么方法来解决自己一组发现的问题，并做好记录。看看哪种方法最有效。
三、激发情感：
颁发“小主人奖章”，鼓励幼儿继续思考，作为幼儿园的“小主人”，还可以为大家做什么事？
幼儿园我是谁活动教案8篇相关文章：
