一份详尽的教案能够帮助教师更好地组织课堂内容，提升教学质量，通过教案，教师能够系统化自己的教学思路，避免课堂中的混乱局面，以下是九九范本网小编精心为您推荐的冬天来啦教案推荐7篇，供大家参考。
冬天来啦教案篇1
活动目标：
1、理解故事《冬天是什么》感受冬天里的快乐。
2、了解一些动物不同的过冬方式。
3、幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
活动重难点：
理解故事《冬天是什么》，知道一些动物不同的过冬方式
活动准备：
幼儿用书《动物过冬》、教学挂图《冬天是什么》、故事《冬天是什么》录音磁带。体操律动音乐一曲。
活动过程：
一、活动导入
（1）师：小朋友，冬天到了，天气真冷啊！你们有什么方法用来取暖啊？（让幼儿讨论，自由说）
（2）师：小朋友，真聪明。冬天，人们感觉冷的时候可以多穿衣服，做运动来暖和身体，那么你们知道动物又是怎么样过冬的吗？（让幼儿讨论，自由说）
（3）师：小朋友知道的真多，老师有一个故事，是说动物怎样过冬的，你们想听吗？
二、活动指导
（一）请听故事
1、师播放录音磁带《冬天是什么》。
师：小朋友，听了《冬天是什么》，你们知道小鸟们要飞到哪里过冬？（飞到南方过冬）为什么？（南方暖和些）
2，让幼儿讨论，自由说
（1）冬天，燕子、杜鹃和大雁要飞到南方过冬。
（2）青蛙、小熊和蛇要冬眠，美美地睡觉；
（3）松鼠、兔子和绵羊长出更多的毛御寒，而蚂蚁则躲进洞里。）
3、师：小动物们冬天真特别，下面我们来听挂图《冬天是什么》，一边看一边想小动物是怎么过冬的。
（二）看一看，说一说
师出示挂图，幼儿观察并说一说。
1、师：图一有什么？（有鸟、大雁排成人字形在飞……）你们知道，小鸟们想飞到哪里去呢？
2、图二上有什么？（幼：有很多的小动物，松鼠、羊、兔子、熊、青蛙、蛇、蚂蚁）这些小动物在干什么呀？
如：小白兔、小松鼠、绵羊在玩雪球。
熊、青蛙、蛇在睡觉，蚂蚁躲在洞里。
3、师：小朋友，你们知道松鼠、绵羊、小兔身上长有什么，所以冬天不怕冷吗？（长有毛）
4、师：我们再来看北方的小朋友们在冬天里有什么特别的活动？（幼儿观察图三，说一说）
幼：小朋友在滑雪，堆雪人
师：他们高兴吗？（高兴）我们南方没下雪，冬天里，我们小朋友可以做什么好玩的活动就不怕冷呀？（跳绳、做体操、拔河……师：小朋友看了挂图，也听了故事《冬天是什么》啦，我们知道了各种动物过冬的方式不同：）
5、师：你们想不想知道更多的动物过冬的知识呀？（想）
6、师向幼儿讲述小资料《动物是怎样过冬》的内容，加深幼儿对动物不同的过冬方式的了解。
（三）音乐游戏：蹦蹦跳跳，让幼儿感受游戏带来的温暖和快乐（师幼一起做运动）。
（四）做一做
请幼儿打开幼儿用书《动物过冬》。
三、活动结束
1、讲评作业，表扬做得好的幼儿。
2、幼儿不怕冷坚持早来园参加晨间活动。
教学反思：
冬天是令人难忘的，更是值得去体验的。我们通过带领孩子们观察、体验、探索和尝试，一方面让他们了解冬天的特征，人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化；另一方面，帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯（能天天坚持育锻炼，天天早睡早起），学会一些自我保护的方法等。回顾整个活动，我有以下一些体会：从对冬季生活的感受和体验，我们和幼儿一起拥抱了阳光的温暖，闻到了阳光的香味，参与了户外运动，探索了冰的形成和变化在这些活动中，幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地、主动地认识周围的变化，孩子们的认知在生活化的情景中得到发展，积极的情感态度也随之形成。
冬天来啦教案篇2
活动目标
1、掌握基本撕纸技能，会用撕出的纸条贴成冬天的树，也可以在树枝上画一些松柏或长绿树的叶子。
2、进一步巩固对冬天树的特征的认识。
活动准备
1、报纸、彩色纸；
2、糨糊、蜡笔、抹布。
活动过程
一、谈话引题：
师：你们见过的冬天的树是什么样子的？
（很多树是光秃秃的，没有树叶了，只有松树最勇敢了，还长着细细的绿针一样的叶子。）
师：我们可以用什么办法来表现冬天的树呢？
幼：画和撕的方法。
二、给幼儿欣赏撕好的冬天的树。
师：你们看，我这个是什么？
这就是用撕的方法撕出来的冬天的树。
（一幅没树叶的“冬天的树”和一幅有树叶的“冬天的树”。）
三、边讨论边示范撕纸的方法。
师：今天老师就教你们一个可以用“撕”的.方法来表现冬天的树。
方法（边在黑板上示范）：先用笔在报纸上画一个粗粗的树干，树干上面细，下面粗。我们用撕出的纸条当树干和树枝。然后两只手的大拇指和食指要沿边用力一点一点地撕。（如果不用笔画可以先折一条痕。）
撕的时候我们要先撕树干，再撕树枝，把它贴在树干上，如果想撕松树或者柏树可以在树枝上画叶子。
树画好了以后要给它画上漂亮的背景，这样一幅“冬天的树”才算完成了。
四、幼儿操作，并提出操作要求。
（教师要下去个别指导。）
五、。
把幼儿自己的作品贴在美术区域角，供幼儿欣赏。
冬天来啦教案篇3
教学目标：
知识与能力目标:
反复诵读,积累字词;整体感知课文内容;理清作者写作思路;学习抓住景物特点写景的方法;
过程与方法目标:
合作深入理解文章内容;品味精妙语言,提高语言分析能力;学习抓住景物特征展开描写,进行片段描写;
情感态度与价值观目标:
体会作者对济南真挚的感情;培养学生热爱祖国河山的感情;培养学生的审美能力;
学情分析
前一课学习了《春》,学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞手法有所体会,阅读这篇课文,宜引导学生自己理解。
重点难点
体会比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。
反复朗读,感知内容,揣摩词语,品味优美的语言。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
反复诵读,解决字词;整体感知内容;理清作者写作思路;
学时重点
积累字词,整体感知内容,
学时难点
理清作者写作思路
导入：
当“冬天”一词进入你的脑海时,你会产生哪些联想?
......
这是我们这里的冬天,那其他的省会比如“济南”的冬天是怎样的呢?让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略、领略吧!
活动：初读课文，扫清障碍
1、走进作者——老舍
老舍，现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》等。本文写于1931年春。
2、走进写作背景
测试：初读课文，扫清障碍
3、听朗读,正音
(1)、读准字音——读一读，写一写
(2)、词语解释
活动：再读课文，整体感知
q:从文中找出最能概括济南冬天特点的词语?
温情宝地
q:为什么说济南是个“宝地”?作者是如何得出这个结论的?
对比异地之冬济南之冬
q:作者通过哪些具体景物来表现济南冬天的特点?
山水
q:冬天济南的山、水有何特点?
山:慈善秀气淡雅
水:暖绿蓝
总结
冬天来啦教案篇4
活动目标：
1、能进一步理解和记忆故事内容，感受故事美好的意境。
2、理解和学说动词：“推、铲、扒、扫”等，并乐于参与表演。
活动准备：
1、黑板，故事背景图四幅，小猪、小鸭、等图片；故事课件，星星观察棒一根。
2、表演道具：猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴等。
活动过程：
一、儿歌导入，引出故事。（引导法）
1、师：我们一起来说一个小动物怎样叫的儿歌吧！
2、师：小猪、小鸭、小狗、小松鼠是哪个好听的故事里面出现的？（回忆故事名字：冬天的小路）（破题法）
3、出示小动物。
师：下雪了，小路不见了，聪明的小动物们想出了很多办法，我们一起再来讲讲这个故事吧！
二、幼儿观看课件，教师完整讲述故事。
三、观察图片讲述。（发散法）
1、依次出示图片，引导幼儿观察讨论。
师：很多小朋友都想起了这个故事，它就藏在这个绿色的小屋里，我们来看一看吧！
1）下雪了，大树、屋顶、小路都变成了什么样了？
2）小路不见了，有哪些小动物在雪地上摔倒了？让我们来看一看吧！
谁是第一个走来的？小动物们是怎么走来的？摔倒了就怎么样了？小松鼠叫小动物们来干什么？（放黑板后）
3）小动物们都是用什么方法扫雪的？（图在上面放好）
观察图片身体部位突出的地方，理解小动物扫雪的方法。
如：小猪为什么用鼻子？
4）它们扫完雪后，心情怎样？在小路上干什么？
三、利用星星观察棒，师幼合作看图片讲述故事。（消化法）
教师放慢速度讲述故事，故事中动作或动词部分由幼儿讲述。
师：老师看到小朋友都很喜欢这个故事，现在就请你把“小音箱”立直，眼睛跟着星星棒，打开小喇叭，和老师一起来讲一讲。
四、理解和学说动词："推、铲、扒、扫”
1、播放课件，分别呈现小动物扫雪的动作。
1）引导幼儿模仿“推”、“扒”、“扫”、“铲”雪的动作，理解词义。
师：你们很聪明，讲的非常棒，小动物也很聪明，用不同的方法来扫雪。我们来看看动画里他们是怎么扫雪的？小猪用鼻子怎么扫雪的？怎么推的？小鸭子呢？小狗呢？小松鼠呢？
2）拓展表达：引导幼儿思考其他的小动物是怎样扫雪的？（想象法）
师：这是谁？大象会怎么扫雪？大象会做什么？卷木头。大公鸡呢？狐狸呢？
2、游戏：扫雪。（放背景音乐）
1）引导幼儿自选道具，根据动物特征表演，加深对动词的理解。如猪鼻子，狗爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，学着小动物扫雪。
师：下雪了，小动物们都来扫雪了，（出示猪鼻子等）这是小猪的.鼻子，这是狗的爪子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，现在请你轻轻的来选一个戴好……（帮助幼儿戴好道具）我们一起来扫雪吧！
2）游戏结束后，说说怎么扫雪的。
师：小猪们，你们是怎么扫雪的？……
五、结束部分。
1、教师总结：你们真棒，把雪都扫干净了，这样人们走路的时候就不会摔倒了。谢谢你们！让我们休息一会吧！
2、共同收整道具。
冬天来啦教案篇5
设计意图：
冬天来临，天气渐渐的转冷。对于寒冷的冬天，孩子们所表现得是不愿早起，不愿到户外活动、不愿意上幼儿园。如何让幼儿勇敢的面对冬天，感受冬天的别样情趣。让孩子喜欢冬天。我结合中班《北风吹》设计了本次的活动------《冬天是什么》。这首散文诗，通过拟人的手法描述了小动物不同的过冬方式以及小朋友不怕寒冷，在冬天大自然中尽情享受别样的快乐情境。这一教材很合适激发幼儿热爱冬天的情感。
本次活动，我根据教材和幼儿的年龄特征设计了看一看、听一听、说一说等教学环节。借助多媒体课件的运用把散文诗内容直观形象的表现出来。帮助幼儿快速掌握诗歌内容、把握好朗诵节奏。让幼儿充满乐趣地、勇敢地面对环境，自觉地，主动地认识周围的变化，使他们热爱大自然的情感得到发展。丰富了幼儿的知识经验，发展幼儿的口语表达能力。
活动名称：
冬天是什么（中班）活动目标：
1、引导幼儿欣赏散文诗，感受散文诗的优美。
2、尝试运用："冬天呀，就是……"的句式描述小动物过冬的方式。
活动重点：
学习欣赏散文诗，体会散文诗的优美意境。
活动难点：
能大胆表达自己对冬天的感受。
活动准备：
1、经验准备：幼儿了解冬季与人们生活及动植物之间的关系。
2、物质准备：多媒体课件活动过程：
一、谈话激趣，导入活动。
1、师 ："今天陈老师给小朋友带来了一幅很美的图画。请小朋友说说看到这幅画，你会想到这是什么季节呢？你觉得冬天是什么样的呢？冬天除了天气这么冷，我们的穿着有什么变化？
2、图片上的小朋友他们的.冬天是怎么样的呢？（这个小朋友好像在说冬天呀，就是在堆雪人。）3、你们喜欢冬天吗？为什么？
二、视听结合，感受散文诗的美。
1、这么冷的冬天，小动物们的冬天是怎么样的呢？今天陈老师就把小动物们过冬的方式编成一首好听的散文诗。在听这首散文诗之前，陈老师还有两个小小的要求：（1）、散文诗的名字是什么？（2）、散文诗里有谁？
2、示范朗诵第二遍，提问：你好像看到了什么？听到了什么？（引导幼儿用"冬天呀，就是……"的句式说一说。）3、出示画面，师幼看图配乐朗读1-2遍。
三、学习用句式仿编散文诗。
1、幼儿尝试仿编小鱼、小老鼠、小乌龟和蜗牛的过冬方式。
2、小鱼是怎么过冬的呢？你们猜猜小鱼会说什么呢？
活动延伸：
如果请你当小画家，画一幅："冬天是什么"的图画.你会画些什么呢？请你和小朋友找一个你喜欢的地方说一说。
附：散文诗《冬天是什么》
青蛙，小熊和蛇说："冬天呀，就是在树洞里美美地睡上一觉，等到春风吹来的时候，再醒来找东西吃……燕子，杜鹃和大雁说："冬天呀，就是飞到温暖的南方，度过一个舒适的冬天，等到春暖花开的时候再飞回北方…….
松鼠，兔子和绵羊说："冬天呀，就是换上一件厚厚的毛大衣，暖暖和和地过日子……小蚂蚁说："冬天呀，就是躲在树洞里，美美地吃秋天搬回来的好多食物…..
小朋友们说："冬天呀，就是穿上棉袄，戴上棉帽，高高兴兴地坐上雪橇，堆雪人，打雪仗。冬天呀，就是我们快乐的时光。
冬天来啦教案篇6
活动目标：
1、初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。
2、理解词：纷纷、飘落、白茫茫、乌溜溜、碧绿、芳香、仿佛。
3、有仔细倾听的好习惯。
重点难点：
初步理解作品内容，了解冬季的主要特征。
活动准备：
1、能反映诗歌内容的冬天雪景图一张。
2、配乐朗诵诗《冬天》的录音磁带。
活动过程：
1、通过谈话，激发幼儿欣赏诗歌的`兴趣。
提问：
①这是什么季节？
②你怎么知道冬天来了？
2、通过欣赏，理解诗歌的主要内容并学习新词。
（1）示范朗诵诗歌。
提问：
①诗歌的名字是什么？
②诗歌里说了些什么？
（2）出示背景图再次示范朗诵。
（3）引导幼儿初步掌握诗歌内容。
提问：
①北风是怎么吹的？雪花怎么飘的？大地变成了什么样子？
②小虫怕什么？什么大树最勇敢？什么花挺立在风雪中？
③孩子们是怎样过冬的？
3、看图欣赏配乐诗朗诵，进一步感受散文诗的优美。
活动延伸：
语言角提供散文诗《冬天》的录音磁带，让幼儿继续欣赏和学习。
冬天来啦教案篇7
教学目标
1．饱含 深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。
2．体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言，积累优美的语句。
3．培养学生自读写景抒情散文的能力。
4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
教学重难点
1．引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。
2．景物描述方法和作者感情的抒发。
学情分析
前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，应引导学生自己理解。课前可布置学生预习课文，扫除字词障碍。老舍是我国现代著名作家，课前布置学 生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作；查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。
课时分配
2课时
教学设计 (设计者： )
教学过程设计
一、新课导入
同学们，在朱自清先生的《春》中我们欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《 济南的冬天 》去领略冬日的景色。(板书课题)说起冬，尤其是中国 北方的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封、万里雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇中，却使人感到暖暖的春意。就让我们在老舍的引领下一起去观赏济南冬天的水墨画，去体味浸蕴其间的浓郁情致，体味的意境之美，品味的语言之美。
二、自由朗读课文，初步感知之美
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 要求做到：
(1)读 准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
(2)细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视像，这是朗读好的基础。
(3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
2．根据所读内容，解析题目。
以《济南的冬天》为标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这 温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应， 又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
小结：作者紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
三、研读精彩语段，学习写景方法
1．齐声诵读第4段，思考：
(1)全段的中心句是：最妙的是下点儿小雪呀。
(2)全段的层次划分是：全段分为三层：小雪呀/看吧……粉色/就是……
(3)全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：矮松、山尖、草色、阳光
(4)文中的动词用得好，如：树尖用“顶”，山尖用“镶”，山坡用“穿”，山腰用“露”，几个字各得其所。
(5)文中的色彩词用得好，如：青黑，白，蓝，银，暗黄，微黄，粉色。
(6)文中是怎样化静为动的呢？化静为动的主要技巧是运用了比喻、拟人的手法。
(7)主要运用了什么修辞方法？主要是拟人，文中的三个“好像”，并不都表示比喻。
2．归结本段的写景特色。
归纳：作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和薄雪等景色。“看护妇”是对雪后矮松秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”，这是雪色和草色相间的美景引人产生的联想。“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，用拟人的手法描绘了雪色娇美的情态。写山景依山上、山尖、山坡到山腰的空间顺序，有层次地把山各个部位雪的光、色、态展现了出来，让读者感受到的不仅有雪的外在美，而且有雪的情韵。画面色彩的 鲜明悦目来自映衬的妙笔：矮松的青黑映衬一髻儿白花；以全白的山尖，映衬蓝天；以山坡上的`一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。
3．有感情地朗读第4段。
四、揣摩优美语句，品析写景艺术
1．默读全文，画出文中给人以美感的比喻句和拟人句，分析好在哪里。
2．对下面句子所用的修辞手法和表 达技巧作简析。
(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
(2)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
(3)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
学生讨论评析：
(1)运用拟人的修辞手法，使济南老城带有生命的感觉与意味，表现了济南的冬天“暖和安适”的特点。
(2)先运用拟人手法，用“卧”字来写村庄、写雪、写它们的情态，仿佛是写活物，活灵活现。接着又用比喻，以“水墨山水画”来表现城外远山雪景的淡雅之美。
(3)运用拟人，“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气，更写出了“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
3．本文语言朴实清新，娓娓道来，情恳辞切，除体现在比喻、拟人手法的运用外，同时在遣词造句上还非常讲究，值得仔细玩味。
思考：(1)“济南的冬天是没有风声的。”去掉“ 声”字可以吗？为什么？
(2)“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪”，这里为什么用“卧”字？和什么地方相呼应？
学生回答，教师明确：
(1)不可以。“没有风声”并不是没有风，济南的冬天只是没有那种令人战栗的呼啸的北风而已，如果去掉“声”就说成了“没有风”，那是不切合实际情况的。
(2)用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与基调相调谐，有一字传神之效。和前文“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着”相呼应。
五、对比阅读思考，学习写景技巧
思考：《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。
提示：两篇散文都通过几幅具体生动的画 面来表 现特征。《春》一文运用比喻、拟人等修辞手法，描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。而《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现了济南冬天“温晴”的特点。
结束语：
老舍极尽笔墨，传神地为我们描绘了济南的山景、水色，使得济南冬天的山、水、阳光、白雪……给人一种美的享受，在那如诗如画的美景中，浸透着老舍济南冬天的喜爱、赞美之情。
【板书设计】
济南的冬天―→温晴宝地―→山和水阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山如画温绿清澈的冬水赞美热爱
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