教案的设计让教师更好地关注学生的学习需求，在教案中设定明确的学习目标，有助于学生在学习过程中保持专注和动力，九九范本网小编今天就为您带来了幼儿园小班语言雨教案参考5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班语言雨教案篇1
目标：
1、仔细观察图片，了解故事的有关情节。学习词语：满头大汗
2、能安静地倾听，并乐意在集体面前讲述。
准备：符合故事内容的图片，以及小动物图片。
过程：
一、以“小客人来了”导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师为小朋友们带来了一位小客人。是谁呀？（小老鼠）
师：我们一起来跟它打打招呼吧。
二、观察图片，讲述故事。
1、这是一只很聪明的.老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
师：它在干什么？（它草地上看见了一只大皮鞋）
2、小老鼠发现了一只大皮鞋，会怎么想？把这只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以给爸爸妈妈穿，可以当小床……）
师：让老师来问问小老鼠，“小老鼠，你想把这只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教师做听的动作）
师：小老鼠告诉我，想把这只大皮鞋拿回家做摇篮呢。
3、可是，大皮鞋太大了，这可怎么办呢？我们来帮它想想办法吧，（幼儿讨论）
师：你们想到了什么办法？（推、拉、搬、请大象来帮忙）根据幼儿的回答，
做出相应的动作
4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一动也不动。小老鼠累的怎么样了？（出汗）
师：老师有一个好听的词语：满头大汗。幼儿学说。
师：小老鼠累的满头大汗。小鸟看见了会对小老鼠说什么？（加油，加油）
5、小老鼠开动脑筋，想出了一个好办法。它给大皮鞋装上了轮子和方向盘。现在大皮鞋变成了什么？（变成了皮鞋汽车）
师：小老鼠坐在皮鞋汽车里“嘀嘀”它开着皮鞋汽车高高兴兴地回家了。
6、教师完整讲述第一幅图。
1、小老鼠在回家的路上，碰到了谁呢？（小猴子）
师：小猴子在什么地方？干什么？
师：西瓜太大，怎么也搬不动，那怎么办呢？（幼儿讨论）
师：小猴子想到了一个什么好办法？
2、请个别孩子在西瓜上装上轮子和方向盘。
师：小猴子开着西瓜车回家了。
师：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了谁呢？（小白兔）
1、小白兔在哪里？干什么？
2、谁来说说小白兔拔到了一个怎样的萝卜？（又红又大的萝卜）
3、小白兔会想什么办法把萝卜拿回家呢？
三、完整讲述故事
他们真是些聪明的孩子，我们再一起来看看他们是怎么做的吧。
四、情感迁移
故事里有哪些汽车？（大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车）
这些跟我们平时见过的汽车一样吗？（不一样）真是些奇怪的汽车呀。
是怎样的汽车？（奇怪的汽车）那么就让我们一起去看看生活中还有哪些东西可以做成汽车呢？
幼儿园小班语言雨教案篇2
孩子天生爱尝试、爱体验，对许多事物充满着兴趣。而小班幼儿喜欢吹泡泡，个别小朋友会把买来的泡泡水带到幼儿园，玩得不亦乐乎，追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去也是一件让人快乐的事情。本次作为美术组成员聆听了李惠老师指教的小班美术活动《吹泡泡》。李老师抓住了幼儿喜欢吹泡泡的这个兴趣点，开展了一堂印画泡泡的活动。于是，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，培养幼儿对色彩的感受力。
在绘画活动导入部分李老师以兔姐姐的身份激发幼儿的兴趣，创设一个充满童趣的情景通过“吹泡泡”游戏活动让在幼儿生动、活泼的情境中感知泡泡圆形的特征，从而由感知到熟悉再到记忆从而再现，一定程度上达到“寓教于乐”的教学效果。幼儿在活动中学习的.积极性被充分的调动了起来，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动中孩子边游戏边学本领，注意力比较专注和投入,特别是当李老师通过儿歌形式示范变出泡泡的时候,孩子们都开心地拍起小手，很是钦佩。在幼儿自主操作活动中个别孩子的作品也具有其独具的魅力，譬如：泡泡的重叠和大泡泡包住小泡泡以及不同颜色泡泡的交替，可以看出幼儿在印画方面有一定的基础，能够较熟练的操作，足以体现幼儿参与活动的主动性、积极性。在教学过程中幼儿的语言、情感、美感等经验也在潜移默化中积累。
陈鹤琴先生说过：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张幼儿在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。而美术活动以鲜明的形象性为特征，需要通过动手动脑来得以实现。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。在美术教学活动中，李老师很好的采用了“看看、想想、画画、玩玩”的方法，让幼儿在自由自主的想象空间中充分发挥自己的创造力。
活动结束时，教师先采用幼儿互评，教师参与性评价，达到师幼互动幼幼互动的效果。同时也体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
当然，有优点自然也会有不足之处，整个活动设计过于紧凑，环节过度太快,教师讲解说明不太明确，个别孩子在操作中只会用同样大小的瓶盖作画,使画面缺乏生动性和创造力。
在评价方面可以尝试多角度欣赏，发现每个孩子作品的闪光点，用情景贯彻于活动始终让活动更具有生动性。
通过本次学习，我看到了美术教学活动对于孩子的重要性，他们喜欢动手充满想象，需要我们老师给予恰当有效的引导，帮助他们成长，让我们在一次次尝试中获得提升。
幼儿园小班语言雨教案篇3
活动目标：
1、理解动画片内容，会用较完整的话讲述动画片主要内容。
2、尝试根据动画片情节续编故事
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
1、红蓝帽子
2、图谱
3、剪接好的动画片
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿活动兴趣
游戏：变魔术师：小朋友们，老师今天带来了两顶神奇的帽子。它们是什么颜色的？（教师出示帽子）师：这两顶神奇的帽子还会变魔术呢！红帽子能把东西变大，蓝帽子能把东西变小。不信，你看：刘老师戴上了红帽子，我变得很大很大；当我戴上了蓝帽子，我变得很小很小。
师：你们想不想变变魔术啊？刘老师拿出红帽子“变变变”你们要怎么样？（变大）蓝帽子呢？“变变变”（变小）（教师出示帽子，幼儿用身体动作表示变大变小）
二、分段观看动画片，理解动画片内容。
1、观看第一段动画片师：你们知道这两顶神奇的帽子是哪儿来的吗？这是刘老师从帽子树上摘下来的。（出示图片帽子树）师：你们瞧，小兔也来到了帽子树，它会选择哪顶帽子呢？发生了什么事？
（幼儿带着问题观看第一段）问：
1）小兔选择了哪顶帽子，它发生了什么变化？（请个别幼儿回答）
2）为什么变大后的小兔吃了一根胡萝卜还饿呢？
出示图谱问：小兔还选择了什么帽子，发生了什么事？
师：小兔喜欢这棵帽子树吗？为什么说这是一棵糟糕的树？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小结：小兔戴了红帽子把自己变大，使得一根胡萝卜不够填饱肚子，然后它又戴了蓝帽子，把自己变得很小很小。它觉得这是一棵糟糕的树！那它的心情会是怎样呢？（不高兴）师：老师这有两个表情图，你觉得小兔现在的心情应该用哪张表情图表示。
（请一名幼儿上台贴表情图）师：谁能把刚才这段动画片的内容用自己的话讲一讲。
2、第二段动画片师：狐狸觉得这是一棵什么样的树？
你们猜狐狸会选择哪顶帽子，会发生什么事呢？
（幼儿讲述，教师出示图谱）问：狐狸为什么要把肉片变大，狐狸变小呢？
狐狸觉得这是一棵很棒的树，它的心情怎么样？（高兴）谁来送个表情图给狐狸。
师：你会用自己的话把这段动画片的内容讲一讲吗？
（狐狸先戴上……把……放大，然后戴上……把……变小……）
小结：狐狸妈妈非常聪明，它会动脑筋，巧妙地利用帽子，让自己的宝宝吃个饱。
3、完整观看动画片师：我们一起来完整的看一遍这个动画片。
谁能用自己的话讲一讲动画片里的故事？
（引导幼儿结合图谱讲述动画片内容）
三、延伸活动
师：你喜欢动画片里谁？为什么喜欢它？你想对小兔说些什么？
师：听了你们的`话，小兔变聪明了，第二天早上，小兔有蹦蹦跳跳的来到了帽子树前，你觉得这次它会选择什么帽子？它会发生什么变化？你来说一说（请个别幼儿上台说）师：如果是你，你想戴哪顶帽子，你想变什么？请你选择一顶帽子，找你的好朋友告诉他（她），你用帽子变什么了？
教学反思：
中班年龄段的孩子主要以抽象思维为主。这个故事配上图片能够吸引孩子们的兴趣。孩子们在课堂上的表现都非常活跃。但是在教学过程中教师的衔接不是特别好。有待加强。
幼儿园小班语言雨教案篇4
活动内容：语言《采野花》（儿歌）
活动目标：
1、能感受儿歌的节奏美。
2、能根据儿歌内容自创动作并表演。
3、学习发好"采"、"花"、"编"、 "圆"等字的发音。
重点难点：能感受儿歌的节奏美。
活动准备：
1、经验准备：请家长带幼儿到户外观赏野花或观看图片，了解野花的特征。
2、挂图《采野花》。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师提问：小朋友知道现在是什么季节吗？春天里我们周围有什么变化？春天有很多花儿开放了，有红花、黄花、蓝花、、
2、引导幼儿自由交流。
二、出示挂图，朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、引导幼儿观赏挂图①②，帮助幼儿理解儿歌第一段和第二段内容。
提问：大家看看图片上有什么？小朋友在做什么？花儿好看吗？
2、朗读儿歌第一段和第二段，引导幼儿根据挂图理解这两段的内容。
3、引导幼儿根据儿歌的内容，用动作表现采花和欣赏花。
4、教师小结：第一段是说采野花，一会儿就采了一大把。野花好看吗？第二段说花儿很鲜艳，是五颜六色的。
三、引导幼儿观赏挂图③④，帮助幼儿理解第三段，第四段的内容。
1、引导语：采了那么多美丽的花儿做什么？我们看看挂图，看看图上画了什么。
2、引导幼儿观察挂图，然后自由交流。
3、教师朗读儿歌第三段，第四段，引导幼儿对照挂图画面理解儿歌的内容。
4、教师小结：采了野花之后，小朋友编成圆圆的花环，戴起来变成春姑娘。
四、整体学习儿歌。
1、利用挂图，完整地朗读儿歌，鼓励幼儿边看边轻声跟念。
2、幼儿练习朗诵，教师给以指导。
五、幼儿自编动作表演儿歌。
延伸活动：带幼儿到布置好的场地边做游戏边念儿歌：
看，我们班的草地上也开满了五颜六色的野花，我们一起到草地上，边念儿歌，边采野花吧。
幼儿园小班语言雨教案篇5
活动目标
1.帮助幼儿理解诗歌的画面内容，体验诗歌所展示的“白天真热闹，夜晚静悄悄”。
2.幼儿学习短句“xx醒来了，xx睡着了。”
3.要求幼儿在理解的基础上，尝试依照诗歌的结构，根据个人的经验，想象伭出新的诗句。
4.通过阅读小图、上下图的.对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备
1.夜晚的场景布置，贴绒图片：太阳、小鸟、小树、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各种动物、植物头饰若干。
3.热闹的音乐和安静的音乐。
4.录音诗歌用诗歌的配乐。
活动过程
1.导入部分
(1)把幼儿带入一种创设好的情景中，幼儿安静地“睡觉”。
(2)出示一个太阳向小朋友问好，老师问：“天亮了，看看谁出来了?”
2.基本部分
(1)诗歌的学习
a 逐一出示白天的事物，问：“太阳出来了，谁醒来了?还有谁醒来了?”(先出示一只小鸟，幼儿学说：“太阳出来了，小鸟醒来了。”在出示前让幼儿发挥一下想象力，再出示确定内容。)
b 老师朗读第一段诗歌，幼儿跟念
(2)出示夜晚的图片
a 提问：“月亮出来了，谁睡着了?还有谁睡着了?”(这里采用个别回答与集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。在这里，图片一下出现，让幼儿立刻讲述。)
b “月亮出来了，xx睡着了。”问：“月亮出来了，还有谁会睡着?”
c 欣赏一遍整体诗歌的配乐朗诵。
d 幼儿跟着配乐朗诵。
(3)游戏仿编诗歌《太阳与月亮》(分组活动)请两名幼儿分别扮演太阳与月亮，其他幼儿各自戴上头饰与太阳、月亮做游戏。
a 放一段热闹的音乐，太阳出来，幼儿说：“太阳出来，xx醒来了。”
b 放一段宁静的音乐，月亮出来，幼儿说：“月亮出来，xx睡着了。”(每个幼儿都参与，第个幼儿都要说出自己所戴头饰的名字，把它编入诗歌中去。)
3.结束部分
(1)教师小结“夜晚静悄悄，白天真热闹。”“它们都睡着了，请小朋友轻轻地放下它们，我们离开这儿。”
(2)幼儿自然离开，结束活动。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班语言雨教案参考5篇相关文章：
