教师在教学过程中写教案，有助于保持课堂的连贯性和流畅性，那些忽视教学反思环节的教案，很难帮助教师实现专业成长和进步，，以下是九九范本网小编精心为您推荐的秋天音乐课教案精选7篇，供大家参考。
秋天音乐课教案篇1
活动目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。教学重点：
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
教学难点：
是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。
活动过程：
一、开始部分律动练声
问好：小朋友好，老师好，小朋友好，老师好。
二、导入部分
1、小朋友，老师问问大家，一年有几个季节呀？那有小朋友能告诉老师，这四个季节，到底是哪四个季节呀？
小朋友真聪明，这四个季节呀有春天，夏天，秋天，还有冬天。那老师问问小朋友你们喜欢秋天吗？
老师也喜欢秋天，那么，今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢？（出示秋天的美景）
2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧！播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
三、引导幼儿学习歌曲第一段
1、听多媒体音乐《秋天多么美》
2、听完后提问：
(1)听到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?
(3)听老师清唱一遍，请你们验证一下：自己刚才说的话在歌里是怎么唱的，再仔细听听看，哪句在前面，哪句在后面?
3、教师清唱第一段。
4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并贴出图谱。
5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。
6、贴好图谱后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。
引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。
7、引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次。
四、演唱歌曲
秋天这么美，怎样唱出秋天的美好？
1、师生合唱歌曲
2、学生大声唱，老师小声唱。（纠正附点音符来来来来来来来）教师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发现两处来来来来来的不同。
3、再次歌唱第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天
小朋友们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。
1、师生跟着歌曲自由舞蹈。
2、师生围着圆圈舞蹈。
六、结束部分
美丽的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧！师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。（让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。）
秋天音乐课教案篇2
教学内容：
歌曲《秋天多么美》
设计思路：
?秋天多么美》是一首表现"秋天丰收景象"的歌曲，教师可利用幼儿周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为幼儿演唱 歌曲提供感性经验。 由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的"图谱教学''设计图谱，帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容，并激发幼儿歌唱的兴趣。
教学目标：
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
活动准备：
1、 教师带幼儿到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
2、 歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
活动过程：
一、欣赏歌曲1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
（1）幼儿跟唱第一段。
（2）师幼共同演唱第一段。
3、 学唱第二、三段（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1--16节可尝试幼儿领唱或者教师领唱。1 7-28小节至结束师幼儿合唱。
课堂小结：
布置作业：
板书设计：
教学反馈：
教学反思
?秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。
为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。
一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。
二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。
三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。
四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。
五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行渗透，如自然科学、艺术、品德、卫生等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。
秋天音乐课教案篇3
目标：
1、体验歌词的意味，有感情的学唱歌曲。
2、鼓励幼儿创编不同的动作，模仿秋天落叶飞舞景象。
准备：ppt、落叶若干（实物或者剪纸）、磁带
过程：
·欣赏秋景，感受秋天
——“今天，荣老师先请你们欣赏一些图片，请你们告诉我，你看到了些什么，感受到了些什么？”（请幼儿观看图片后说说自己的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们可以从穿着发现秋天，天渐渐的凉爽了，我们穿上了长裤和长袖。我们还能从地上的落叶发现秋天，树叶变黄了，从树妈妈的身上掉落下来。我们还可以从很多很多的地方发现秋天，比如水果，有些水果是只有在秋天才有的。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶，我请你们每个人拿一片叶子贴在自己的胸前，这就代表现在啊你们成了树叶宝宝了。”
·学唱歌曲，创编动作
——“今天，我带来了一首歌曲，名字叫‘秋天’。歌曲描述的是秋天的一种景象。秋天里也凉爽的风，有漂亮的黄色落叶，有暖洋洋的金色太阳，那歌曲里面说的会是什么呢？我们一起来听一听，听听它是什么、做了两件什么事情？”（幼儿欣赏、回答）
“原来，唱的也是是秋天的树叶，它从树妈妈的身上掉落下来，被风伯伯轻轻一吹，到处的怎么样呀？飞呀飞，飞呀飞，飞的累了，到哪里去休息啦？”（幼儿回答）
教师清唱，幼儿倾听
——“好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？第二段的时候，它累了，要休息了，唱的时候我们又要注意什么吗？”（幼儿回答）
小结：第一段是很优美的，很轻快的，第二段是轻轻的，柔和的。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱） ——“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
·活动结束
——“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
秋天音乐课教案篇4
活动目标：
1、学习有感情地演唱歌曲。
2、借助图片在理解歌词的基础上，将歌词与旋律相匹配，巩固学习领唱和齐唱的方法。
活动准备：钢琴。
活动过程：
一、律动：《你的`眼里有个我》、《好朋友》、《快乐舞》。
二、练声：《山谷回音真好听》、《小鸟醒来了》。
三、学习歌曲《秋天多么美》。
1、小朋友，你知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天到了一切都在悄悄地变化，你们发现了什么吗?(请幼儿根据自己的经验自由地说一说)
2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!(播放音乐《秋天多么美》)
3、教师示范唱，引导幼儿学唱歌曲
听，棉桃姐姐和稻花姐姐给我们带来了好听的歌曲。
4、歌曲的名字叫什么?你从歌曲里听到了什么?
5、你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
6、幼儿学唱歌曲。
7、集体练习歌曲。
8、全体幼儿完整演唱歌曲。
四、复习歌曲《国旗红红的哩》
秋天音乐课教案篇5
一、活动目标
引导幼儿乐意唱歌曲《我们一起摘橘子》，并尝试用动作，接唱、乐器等游戏方式表现歌曲，体验合作游戏的快乐。
二、活动准备
1. 幼儿参加过摘橘子的实践活动。
2．若干乐器。
三、活动过程
(一)经验回忆，创设情景
t：前几天，我们到橘园去了?怎样才能把橘子摘下来呢? (引导幼儿用动作表现摘橘子，例如：手要转一下，用力摘。)
t：今天，我们一起把摘橘子的事编成一首歌来唱一唱。
(二)游戏歌曲的探索
1. 探索歌曲
t：歌曲中共有几句，有哪几个音乐宝宝在唱歌? (教师弹奏旋律，引导幼儿倾听思考，发现歌曲中有四个乐句，有do、re、mi三个音乐宝宝在唱歌。)
2．教师边弹边唱师生共编的歌词
t：天气真好，大家快上车准备出发，我们可以怎么说? (引导幼儿创编歌词：弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子)
t：摘的时候心情是怎么样的? (引导幼儿创编歌词：大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。)
3．幼儿边动作边说歌词
(1)教师引导幼儿把欣赏时听到的歌词，用语言表达。
(2)幼儿倾听歌曲旋律，边拍手边念歌词(按歌曲旋律节奏拍手)。
(3)师生共同边拍腿边念歌词：左右腿交换拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次类推(同样按歌曲旋律节奏拍腿)。
(4)幼儿边拍腿边念歌词。
(5)幼儿尝试把歌词装配到歌曲旋律中。
t：现在我们可以把弟弟妹妹摘橘子的事情学着唱出来。
t：这里的橘子摘完了，再换棵橘子树。(引导幼儿从c调升为d调，再引导幼儿学唱，并提醒音准。又如：“看啊，前面有个小山坡，山坡有点高，上面有棵最大的橘子树。”以d调逐渐半音向上升高，让幼儿学唱歌曲。)
(三)尝试合作游戏
1．加上拍手跺脚的动作
t：我们一起摘橘子，你们边唱歌边拍腿摘橘子，老师为你们加油鼓劲，你们看我是怎么为你们加油的。
幼儿拍右腿：弟弟妹妹快快-来，我们一起摘橘-子。
老师动作：(拍手) (跺脚)
幼儿拍左腿：大家摘得真快-乐，个个脸上笑哈-哈。
老师动作：(拍手) (跺脚举臂)
t：你们摘了那么多的橘子，我真为你们高兴，我是什么时候为你们拍手跺脚加油鼓劲的? (引导幼儿发现拍手跺脚的节奏。)
t：老师来摘橘子，你们来加油鼓劲。(引导幼儿尝试用拍手跺脚表现第二声部的节奏。)
t：橘子太甜了，我们多摘一些带给朋友们。分两组，一组摘一组加油，等下交换。(幼儿分组尝试游戏)
2．语言表现
t：拍手跺脚是什么意思呢?我说出来，你们听听是什么? (幼儿边唱歌边拍腿，老师边拍手跺脚边说话) 来啦-嗨！快乐-哈！
t：你们听到了什么? (引导幼儿说出拍手跺脚的意思及节奏，并注意发音、口型、咬字等。)
t：我们也来试一试，为摘橘子的朋友加油。(引导幼儿分组交换合作游戏。)
3．用歌声加以表现
t：我们不但用拍手跺脚说话来表示愉快地摘橘子，还能用歌声唱出来。(引导幼儿用接唱的方式表现歌曲。)
(四)用乐器为游戏歌曲伴奏
1. 在音乐琴上探索合奏。
t：小乐器也来为我们唱歌加油鼓劲，谁来试试在音块上唱出刚才的歌曲。(幼儿分组上来或自由邀请朋友)操作木琴或铝板琴。教师敲奏第二声部，幼儿在合唱中倾听。教师敲奏四句旋律，幼儿尝试敲奏拍手跺脚节奏的音高。师生尝试共同合奏歌曲(幼儿第一声部，老师第二声部，然后交换)。幼儿之间合作敲奏歌曲，两组幼儿分别担任不同敲奏内容。
2．幼儿分组合作表现。
一组幼儿边唱歌边拍腿；一组幼儿拍手跺脚边唱歌；一组幼儿木琴铝板琴伴奏一声部；一组幼儿木琴铝板琴伴奏二声部。
3．探索运用不同音色乐器参与伴奏
t：用什么乐器为“弟弟妹妹快快来”伴奏?什么乐器代表脚步声和歌声? (引导幼用小铃木琴等代表脚步声和歌声)
t：用什么乐器为“来了、嗨”配音呢? (引导幼儿选择商量，例如：铃鼓表示许多人高兴得来了等。按幼儿选择的不同乐器合作操作，听辨讨论用怎么样的乐器表现更加合适，例如：用鼓为“嗨”配音，用叉为“哈”配音等。)
操作提示
这是一首结构规整的游戏小曲，可以师生同唱共乐。教师用化整为零的方法，让幼儿比较容易接受，并使之觉得好玩而有趣。在每进一步的活动中，都给幼儿增加一点新的内容，让他们通过自己的努力去掌握!因而，幼儿既不会感到十分困难，又会对新发现的变化产生新奇感。
这首游戏歌曲较重视采用边唱边动作、边动作边说话、边唱边演奏的形式。有时唱和奏不一样，有时自己唱的时候别人可以插唱等等，有利于幼儿提高自控能力和多向思维的发展。于幼儿已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不断重复，一切都在极短的音乐材料中反复、连接、组合，对幼儿来讲不难胜任。
延伸活动时可以引导幼儿用轮走的方式进行游戏，如：幼儿分成两组，模拟坐上两辆大巴士，一辆先开，一辆后开，进行卡农曲式轮奏。
在本次活动基础上，师生也可根据自己的经验，一起创作改变成一首abacadaea回旋曲结构的乐曲。老师可引导幼儿以“一起摘橘子”的四句乐句为基础，通过创编歌词、动作、节奏、配乐器等方式进行。虽然必须表现特定的内容，但创编部分内容既无旋律又无固定节奏长短的规定，这就大大降低了创编的难度。幼儿能充分发挥自主性，在自己的探索下与同伴合作完成表现。
附：歌曲《我们一起摘橘子》 外国儿歌
弟弟妹妹快快来，我们一起摘橘子。来啦-嗨！
大家摘得真快乐，个个脸上笑哈哈。快乐-哈！
秋天音乐课教案篇6
设计思路：
因为有了前一节课的学唱作为铺垫，这一节课要让幼儿能在教师的指挥下，自然地与教师和伙伴之间进行接唱。
活动目标
1.知道可通过画图来记忆歌词，并能欣赏和理解歌词。
2.在教师的指挥下能过与教师和伙伴之间自然地接唱歌曲。
活动准备
图谱、高粱和稻子的实物
活动过程
一．复习上节课所学的第一段歌曲
师：听说上节课你们向楼老师学了一首特别好听的歌曲。题目叫做《秋天多么美》。你们还记得怎么唱吗？我们一起来唱一唱。
?评：个别句子唱不好，单独拎出来唱；大体唱不好念一遍歌词再唱一次。】师：恩！唱的真棒，给自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”
二．引导幼儿学习歌曲第二段
1.比较第一段歌词与第二段的不同与相同之处
师：上节课楼老师已经告诉你们这首歌曲还有其他两段，那么今天呢，我们就来学习其他两段。你们有信心学好它吗？
幼：有！
师：好的！那接下来张老师来清唱第二段，请你们竖起小耳朵仔细听，里面唱到的是谁？她在干什么呢？
?评：幼儿第一段没听清唱的是谁，就有必要时清唱第二遍。然后再问在干什么。
唱的时候重点词汇咬字清楚，声调需要加重。】
（清唱）
师：歌曲唱完了，你们听到这里面唱的是谁呀？
幼：稻子
师：哦，是稻子姐姐啊，那你们知道稻子长什么样呢？
幼：不知道。
师：今天张老师带来了稻子姐姐，有谁知道稻子姐姐是我们平时吃的什么呀？（出示稻子实物）
幼：米饭…
师：是的。回答的真好！表扬你。
师：那你们听到稻子姐姐在干什么呢？
幼：在挥手
师：“稻子姐姐，挥呀把手挥…”
师：还有没有小朋友听到不一样的地方？
幼：梳头发…
师：哦，梳头发，那你有没有听到她梳的头发是什么颜色的呀？
幼：金色的！
师：你听的真仔细！咦？那她的头发为什么是金色的呀？
幼：太阳晒得；秋风吹得；因为秋天到了
师：哦，原来是因为秋天到了，太阳公公把稻子姐姐的头发都晒成了金色，秋风吹得稻子姐姐把手挥呀挥~“你看她，梳着金呀金头发，结出串串金穗穗…”师：这个金穗穗是稻子姐姐的什么呢？
幼：果实，头发..
师：恩，你们都说的很棒，这些金穗穗呢就是他的果实，很像金头发，所以说稻子姐姐梳着金头发。
（幼儿提到一句、范唱一句，梳理歌词）
2.第二段范唱第二次，结合图谱师：好的，现在我请你们跟我一起念一念第二段的歌词
3.学唱第二段，加上肢体语??
?评：肢体动作别忘了加进去，有助于认识歌词】
4.小结：哦，原来这第二段里面讲的是稻子姐姐在向我们挥手，她呢梳着金头发，结出了一串串的金穗穗。
?评：小结与小结之间过渡的不自然；歌词梳理的不够清晰；图谱放置要整齐，一句歌词至少要3张图谱。】
三．学习第三段歌词
1.师：秋天的田野上，还有高粱姐姐在向我们打招呼，我们一起来听听高粱姐姐在干什么？
（清唱第三段）
师：高粱姐姐在干什么呢？
幼：喜红了脸；在舞..；
师：噢，你们的小耳朵听得真仔细！那，你们见过高粱吗？
幼：没有~
师：今天呢张老师把高粱姐姐也请来了我们教室。
（出示高粱）
师：这就是高粱姐姐，我们爷爷外公喝的白酒就是高粱姐姐经过长时间发酵酿制而成的。那你们知道为什么高粱姐姐喜红了脸嘛？
幼：太阳晒得；秋风吹得；
师：哟，小脑袋真聪明，高粱姐姐在秋风的吹动下、太阳公公的照射下逐渐成熟了，所以变成了红色。
师：刚才张老师还听到一个好听的声音说高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友说的？幼：***
师：哦，我们给他鼓鼓掌，他听得很仔细。
那高粱姐姐她为什么要跳舞呢？
幼：因为她喜红了脸；
2.范唱第三段
师：当我清唱时，请你们听听哪些地方是和第一段、第二段一样的，哪些是不一样的？
（清唱）
师：第三段里面高粱姐姐在干什么？
幼：红了脸
师：她为什么会红了脸呢？
（因为秋天到了，高粱成熟了，从青色变成了红色）
幼：杆头弯下腰
师：为什么会弯下腰呢？
幼：秋天果实成熟；结了很多果实，很重，所以弯下腰
师：恩，回答的真棒！
3.在图谱的帮助下演唱不一样的句子
?评：唱之前要说清规则；配班的伴奏需熟练，主班应与配班配合默契】
4.看完整图谱，师生合唱三段歌曲
（1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌
（2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌
（3）第三段师生合唱。
秋天音乐课教案篇7
活动目标
1.能一边唱歌一边大胆做动作。
2.能分辨和表现音的快慢。
活动准备
1.每人一个“树叶宝宝”头饰
2. 音乐
活动过程
一、音乐游戏：小朋友散步
幼儿能听辨不同的音乐做相应的动作，愉快地游戏。
二、教歌曲《大风和树叶》
1.教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。
教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
2.学习歌曲并运用动作表现。
（1）教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
（2）请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
（3）引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
3.学习分辨和表现音的快慢
（1）教师用钢琴刮奏、模拟风声。
请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？
（2）再次刮奏出快慢不同的风声。
请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
三、游戏
1.幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，
风声停，幼儿便停止动作。
2.鼓励幼儿大胆参与动作表现。
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