教案需要具有启发性和引导性,能够激发学生的学习兴趣和求知欲,教案中是否包含了多样化的教学活动和资源,能够显示出教师的创新能力和教学设计能力,九九范本网小编今天就为您带来了彩虹活动教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
彩虹活动教案篇1
课题:美丽的彩虹
探究:体验探究彩虹秘密的乐趣,并意识到科学探究的无限魅力。
知识:
1、学生能利用提供的材料进行观察实验,能正确操作,能根据事实进行分析、推测、探索,体会科学探究的基本方法。和同学合作进行关于颜色的探究活动。
2、使学生了解太阳是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,并用初步认识彩虹的成因。
情感:利用三棱镜分解阳光,了解人工制造彩虹的方法。
教学重点:
体验探究彩虹秘密的乐趣,并意识到科学探究的无限魅力。
教学难点:
了解太阳是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的,并用初步认识彩虹的成因。
教学方法:
实验与操作。
教学准备:
1.小组准备:喷雾器、cd碟片、水彩笔、三棱镜。
2.挂图或电脑cai:彩虹、七色光带的图和名称。
教学过程:
本课之前学生已认识了光的传播方向、光的反射的折射现象。本课通过揭示彩虹的秘密,指导学生认识光的色散现象,在能力培养方面,属于“推理能力“和实验能力”的系列。教学思路可以设计为:分析事实,提出假设,观察实验,验证假设,推理得出结论。
一、导入新课,分析事实,提出假设
1、讲述:同学们,大家见过自然界里美丽的彩虹吗?生活中还有类似的现象吗?彩虹的形成可能与哪些因素有关呢?
2、学生讨论,提出假设。
学生形成对彩虹及其相类拟现象的总体表象,并放手让他们去分析这些现象,使他们作出这些现象的共同点可以是与太阳光有关的假设。但这个假设的产生不可能是一蹴而学,学生可能会提出多种假设,比如:与油有关,与天气有关,与水有关等等,这正是我们所期待达到的效果,只有这样,学生才会去积极想办法,动脑筋来证明自己假设的正确性,这个过程正是锻炼学生分析问题能力的好时机。
二、制造彩虹,实际观察
1、我们来制造一个“彩虹”。简单讲述制造的方法。
2、学生实验、观察。
学生提出的各种假设中,有一种假设是正确的,就是彩虹现象的形成与太阳光和空气中的小水珠有关。但是不是有关系?有什么样的关系?在学生提出假设之手,就要引导学生给予验证,而制造一个“彩虹”这个活动能充分调动学生的兴趣,又能很好的将彩虹的形成与阳光和水联系起来。
三、使用三棱镜分解太阳光
1、介绍三棱镜。
2、学生自己操作,分解阳光。
3、分析:彩虹的形成与什么有关?它是怎么形成的?
4、记录。
彩虹活动教案篇2
一、说教材:
大自然是充满着神秘奇妙有意思、漂亮新奇的科学情况,就拿“彩虹”这一自然情况而言吧,它经常呈现于夏季雷雨后,云层内的水珠很多汇集时,经过阳光的折射,便会在空中出现漂亮的彩虹。可是常常小孩们还没有认真欣赏时,它稍纵即逝,就像过眼云烟,令人无法捉摸。这一新奇的自然情况深深吸引着小孩们,幼儿园大班孩子活泼好动他们对东西充满了一定的探索研究欲望,对四周东西情况有兴致,有好奇心与探究知识欲。所以,我设计了这一个教学,在教学中给小孩给予宽松、和谐的气氛,并在愉悦的心情中表现自个儿,整个教学以生动有趣、有意思的游戏模式串联形成。
二、教学目标
依照上面的研究与思索及幼儿园大班孩子的年纪特征,我从认识和感知、感情、能力三方面来拟定这一回教学的目标。
1、在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。
2、尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。
3、乐意与小伙伴沟通,一同分享探究的过程。
4、依照目标:我的教学要点是在观测和察看、探究中清楚彩虹情况的来源。教学难点是尝试用数种方式制造“彩虹”,产生对大自然神奇情况的兴致。
三、教学预备
为使教学展现出趣味性、综合性,寓教育于日常生活场景里、游戏里,我做了下面的预备:
1、选取一個灿烂的日子。
2、教学课件1份,镜子一人一份,盆中装满水,圆珠笔,色拉油,白纸片,三棱镜,放大镜,小泡泡。
四、教学过程
依照孩子的年纪特征,我设计了下面五个过程:激起孩子的兴致——迁移经验,清楚彩虹的来源——学习动手制造“彩虹”——沟通实验结果——扩展教学。
我是让小孩们在动手操作探究中切身体会,清楚彩虹情况的来源,战胜重难点。具体过程如下:
(一)激起孩子的兴致。
我通过下面三个小过程来执行:
1、孩子自由玩镜子。孩子在玩中与小伙伴说一说从水里的镜子中找着了啥?
2、启发孩子在水里把镜子对着太阳公公照射。
3、说一说自个儿的发现。数一下有几种色彩?它们是怎样摆放的?
我开始的直接提问是让小孩们拿着镜子在水里自由嬉闹,探讨自个儿的发现,孩子探讨的问题肯定不足备,以后我用语言提示他们“在水里把镜子对着太阳公公照一照”,這樣有意识的启发,叫他们自个儿去发现“彩虹”这一神奇的自然情况:镜子中能反射出七彩的色彩。
(二)清楚彩虹的来源。
这一过程我展示雨里、雨后的教学课件制作,让孩子看教学课件彩虹是怎样产生的,最终得出论断:彩虹是夏季雷雨过后出现的自然情况,是空中飘着很多的小水滴经过阳光照射后构成的,彩虹是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫這樣摆放的。显示屏上雨后的教学课件亮丽的色彩刺激着孩子的感官,令他们的手、脑、眼、嘴巴并用,每一个小孩均可一心一意的融进学习里。
(三)学习动手制造“彩虹”。
前一过程的推荐,孩子对“彩虹”的来源产生了浓浓的兴致,幼儿教师可這樣启发“如此漂亮的彩虹一会就没啦,如何是好呀?”我直接把问题抛给孩子,叫他们想方法处理好,小孩们必然会讲:“我们可自个儿做1条‘彩虹’呀?那怎样制造‘彩虹’哩?”带着这一个问题,让小孩们自个儿找寻教学材料,例如:小泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸片……孩子自由地尝试用数种方式制造“彩虹”,幼儿教师用问题设定的方式边观测和察看孩子动手操作,边及时地提出问题开展启发,孩子在尝试动手操作过程内沟通、协作。本过程是使用了尝试法与动手操作法,亦是教学的难点的地方。
(四)沟通实验结果。
孩子相互欣赏制造的“人造彩虹”与小伙伴沟通着自个儿是用何教学材料制造“彩虹”的,并用语言汇总、演示自个儿的实验过程。在瞅瞅、说一说、做一做中进而清楚到彩虹这一情况的来源,真正做到了《纲要》中提出的“启发孩子对周围的东西与情况的特征,改变规则产生兴致与探究欲望。”让孩子用语言表述出于己的探究过程与结果,增强了孩子的语言综合表述的能力与沟通能力。这一过程首要使用的动手操作法。
(五)扩展教学。
教学结束之后可接着让孩子在科学探究区里,找寻数种制造彩虹的方式,产生对大自然神奇情况的兴致,并体会着成功的快乐。
这一次教学的内容源自日常生活,满足了孩子好奇心与探究知识欲,在教学结束之后,孩子接着探究,将学习到的技能开展使用,已达到教育的最综根本目的。
彩虹活动教案篇3
一、活动目标:
1、理解故事内容,能大胆表达自己想法。
2、能用绘画作品表达关心同伴之间的美好情感。
二、活动准备:
ppt,苹果实物、鲜花实物、牛奶实物
重点:理解故事内容,学会说:“我送你xxx,祝你快点好起来”
难点:能把自己关心同伴之间美好情感表达在绘画作品中。
三、活动过程:
1、谈话导入:激发幼儿兴趣
t:你们以前见过彩虹吗?在哪见过?(引导法)
t:你们说说彩虹是什么颜色的'?幼:五颜六色
t:这个彩虹藏在一个绘本故事中。
2、帮助幼儿理解故事内容并能大胆表达自己想法
出示幻灯片一:t:这个故事叫做《两条彩虹》,你在图片上看到什么了?(封页解读)
幼:一个大熊。
出示幻灯片二:你们看看熊奶奶躺在床上怎么了?(核心法)幼:生病了
教师讲述故事:熊奶奶生病了,好心的熊奶奶曾经给小狐狸做了一顶太阳帽,给小白猪做了一个大花环,当然还为别的小动物做了许多好事,现在熊奶奶生病了,怎么不让大家心理牵挂呢?
出示幻灯片三:t:小狐狸和小白猪分别送给熊奶奶什么东西?他们对熊奶奶说了什么?(诱发法)
t:如果你是小狐狸或者小白猪你会对熊奶奶说什么呢?(发散法)
t:现在黄老师让小朋友用这个句式:“我送你※※,祝你快点好起来”
指重:对于说不上来的幼儿教师采用图片提示法(出示苹果、鲜花、牛奶),鼓励幼儿大胆的说出这句话。
出示幻灯片四:t:你们猜猜接下来谁会来呢?呱呱呱
幼:小青蛙
t:听一听熊奶奶和小青蛙都说了些什么?
出示幻灯片五:教师讲述:小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳着来到熊奶奶窗前空地上种了许多五颜六色的花像彩虹一样。
出示幻灯片六:教师讲述:熊奶奶打开窗户看见天空中真实的彩虹。
出示幻灯片七:小白猪、小狐狸和熊奶奶高高兴兴在像彩虹一样的花丛中玩了起来。
t:这个故事讲的是谁?t:几条彩虹(破题法)
T:这两条彩虹有什么不一样?(比较法)
3、能用绘画方式表达对同伴之间关爱的情感。
T:今天咱们班有没来的小朋友,你们发挥自己的想象力画一条彩虹送上你们的一份关爱。(播放音乐)最后请幼儿说一说自己画的画想法。
彩虹活动教案篇4
活动目标:
1、尝试用手指蘸印的方法表现彩虹糖的基本特征,体验手指点画的乐趣。
2、能大胆运用不同的色彩表现彩虹糖。
活动准备:
1、经验准备:幼儿见过或吃过彩虹糖
2、材料准备:装有彩虹糖的糖果罐,示范画一张(画有一个糖果罐)
3、各色颜料,抹布
活动过程:
一.故事导入,引出活动主题
二、探索发现
1、出事实物彩虹糖,引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。
彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的?说说他们的味道?
2、小结:彩虹糖圆圆的,一颗一颗的。红色的草莓味,绿色的苹果味,黄色的柠檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃极了。
三、创作表现
1、教师出示范画纸,以游戏的形式介绍手指印花彩虹糖的方法。
师:小朋友注意看哦,老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦!(用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点,这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。)
2、引导幼儿进行创作,鼓励幼儿大胆点画,教师巡回指导。
四、评价展示作品
教师围绕色彩、形状,以及作品的整洁度进行重点评价。
彩虹活动教案篇5
活动目标:
1、观察、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动。
4、培养幼儿的.欣赏能力。
活动准备:
肥皂水、cd盘
吹泡泡工具、cd盘
活动过程:
一、通过谈话,激发幼儿的兴趣。
1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗?
2、今天老师带来了一样礼物,你们想知道是什么吗?(出示吹泡泡的瓶子)老师:“小朋友看这是什么?你们想玩吗?
3、等下老师让你们来吹泡泡,但是老师有一个要求,你们在玩吹泡泡的时候,你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的?
二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏。
1、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具,让他们尽情地吹泡泡,观察阳光下泡泡的样子。
2、吹泡泡真好玩,小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的?
3、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹”。
在阳光的照射下,你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀?
4、引导幼儿变换角度看泡泡,说说它的颜色有什么变化。你看到了哪些颜色?
在阳光的照射下,我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色,远远看上去,就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮。
三、其他物体上的“彩虹”。
1、引导幼儿回忆生活经验,说说哪些东西上能看到“彩虹”。
在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀?(让幼儿根据自己的生活经验回答)
2、提供cd盘、贝壳内部等,引导幼儿设法看到“彩虹”。
老师带来了cd盘,只要我们小心地调整cd盘的角度,可看到许多“彩虹”图样。你们想看看看吗?
请个别幼儿到前面来观看,你们在看的时候,可以转动光盘的表面,你们看看有什么变化。
3、引导幼儿发现肥皂泡,cd盘等物体的表面,随着我们观察角度的变化,可以看到五彩缤纷的颜色。
四、引导幼儿将刚才看到的色彩记在纸上。
刚才我们通过光碟还有肥皂泡,看到了五彩缤纷的颜色,现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上。
活动反思:
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。大班孩子充满强烈的好奇心,对周围的环境也是十分的关注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动,肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关,,所在对孩子来说有丰富的生活经验的,因此,孩子会非常感兴趣。
大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望,孩子们对色彩充满了好奇。色彩到底来源于哪里?色彩会有多少种颜色?都是什么颜色?为了满足孩子们的好奇心。
根据的活动目标和活动过程,我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品,如:cd,肥皂泡泡水每组一个,抹布每组一块,吸管每人一根,为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入,让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡”的游戏,接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣。
在第二个环节,我把重点放在了动手操作,,使幼儿通过尽情的吹泡泡,培养幼儿的观察力,在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩,并尝试变换角度看泡泡,发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料,让孩子进一步观察物体上的“彩虹”,产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。
观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张cd光盘,这个平时生活中也接触过,但是他们未必都观察过光盘,光盘上的彩虹是比较清楚的,所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整节活动,幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣。
彩虹活动教案篇6
活动目标
1.锻炼幼儿手指力量,增强手指抓握力。
2.锻炼幼儿手臂肌肉力量。
3.通过共同完成游戏,培养幼儿团结合作的意识,学会分享。
4.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5.锻炼平衡能力及快速反应能力。
重点难点
重点:幼儿能掌握游戏的玩法。
难点:幼儿在活动中要时刻注意规则、安全。
活动准备
大、小彩虹伞各一个、音乐、狼面具、小礼品。
活动过程
(一)、热身运动幼:站成4纵队。
师:播放音乐,带领幼儿一起活动。
(二)、认识两种彩虹伞
1.认识第一种彩虹伞(小伞)。
师:提问,它的名字叫什么?它有什么特征?它有什么作用?引出另一种彩虹伞。
幼:思考、回答。
2.认识第二种彩虹伞(大伞)。
师:带领幼儿来到大的彩虹伞旁边幼:围成圆圈蹲下师:
提问,
1.大伞和小伞有什么相同的特点?
2.我们一起轻轻地抖动大伞,像什么?(波浪、流水)
3.用力地抖动大伞,又像什么呢?(波涛汹涌的大海浪)。
4.我们可以怎样来玩大伞?谁来说一说,并让其示范动作。时刻鼓励。
(三)、游戏活动
1.狼捉小羊玩法:你们是可爱的小羊,抖动大伞转圈,我是一只凶恶的大灰狼,当听到"狼来了"的时候,你们要躲进大伞里保护自己,手脚都不能露在外面,一旦被我抓到,我会把它大口大口吃掉。听到"狼回家了"时,才能出来。老师示范一次,请2-3名幼儿扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音乐:狼来了)
2.吃蛋糕玩法:全体幼儿向上抛伞,听老师口令(放下来坐在大伞上),大蛋糕变出来了,快来品尝吧!(做吃的动作,很享受的样子)。
3.炒爆米花玩法:老师把海洋球当作玉米放在大伞内,我们用力炒,把所有的玉米炒到外面来才算炒熟了,我们一起来做做吧.
准备20个球,每人拿一个,假装做吃状,然后送回蓝子里.(背景音乐:童年)
4.开火车玩法:分成两组,男生一组,女生一组,首先女生玩,男生将彩虹伞举起,老师带领女生站成一排,跟着音乐在彩虹伞下面开火车。(播放开火车音乐)
交换游戏:女生举彩虹伞,男生站成一排,请一名男生当火车司机,进行游戏。
邀请客人老师也来参加开火车的游戏。我请所有男生,去邀请你喜欢的客人老师来开火车吧!男生和老师们一起开火车一次。
5.空中飞舞玩法:男生坐在伞中间,女生和老师们一起把伞举起来,摇一摇,再转圈,念儿歌,(播放儿歌:彩虹花)交换游戏。
(四)、放松运动(躺在伞上面休息)
(五)、收伞(卷麻花)我们来把大伞变成一根香甜的麻花,跟着老师一起念儿歌:卷卷卷,卷麻花,卷成一根小麻花。我们把麻花送回家吧(请2名幼儿送回盒子里)
(六)、总结
(七)、赠送小礼物
(八)、离场
彩虹活动教案篇7
活动设计思想:
孩子们都觉得彩虹很神奇,彩虹只有在雨后才能看见,晴天的时候都是躲起来看不见的,小朋友都会好奇的问:“彩虹那么漂亮,只有雨后才能看见它,晴天看不见。为什么彩虹要躲起来呢?”针对孩子这个大胆的提问,于是我就设计了这个课题,让孩子在尝试的过程中了解到为什么彩虹雨后才能看见它。
活动目标:
一、让幼儿感知道彩虹的基本特征,初步了解彩虹的成因。
二、通过实验激发幼儿对自然科学产生兴趣。
三、学习与同伴交流实验结果。
活动技术支持:
水、盆子、镜子、喷雾器、杯子、彩虹的图片
活动过程与方法:
一、通过谜语,引出课题。
谜语:“一座长桥架天空,五颜六色真好看,晴天找它看不见,雨后天晴就出现。”(谜底:虹)
二、出示图片,帮助幼儿回忆彩虹的特征。
(一)你们见过彩虹吗?在什么地方彩虹就会出现呢?
(二)彩虹是什么形状?彩虹有什么颜色?
三、实验:自己做彩虹
(一)幼儿分组讨论,需要些什么东西制作彩虹。
(二)请小朋友自己选者喷雾气、镜子、水、盆,透明杯子、白纸等尝试做彩虹,教师从旁指导。
教师指导:
1.教师利用喷雾气在空中喷雾,幼儿背对太阳观察现象。2.利用装着水的透明杯子对着太阳,也能产生彩虹的现象。
3.把小镜子的一半斜插进水中,在镜子对面放一张白纸,使阳光能反射到白纸上,白纸就能出现彩虹了
四、交流讨论:
(一)问:你的做的彩虹出现了吗?
(二)问:你用了什么用具制造出彩虹的?小结:彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带,就像天空中架起的一座桥桥。彩虹有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,喷雾里的色彩、白纸上的色彩、杯子中的色彩都是太阳的颜色,太阳给水珠、镜子、杯子折射后显出的七种颜色,这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后,天空就会出现小水珠,太阳照在这些小水珠上,天空中就会出现美丽的七色彩虹。天空晴朗,没有下雨的时候就不会有彩虹出现了。
五、活动延伸:
1.请小朋友想想还有没有其它制造彩虹的方法。
2.请家长和小朋友一起查找有关彩虹的资料。
活动创新之处:
一、运用尝试的方法,提供幼儿尝试的机会,使幼儿在操作过程,学会借用工具避免了局限性。
二、给幼儿交流的机会,使幼儿能从交流中、观察中、操作中、小实验中发现问题,并大胆提出问题。
活动结果预测:
幼儿能从玩中学,能自由讨论、发表意见,自由选者工具制造彩虹,符合了幼儿爱动手、动脑,爱探索的特点,效果较好。
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