教案的编写可以帮助我们更好地把握学生的学习需求和兴趣，通过教案的编写，教师可以更好地规划每一堂课的教学目标，下面是九九范本网小编为您分享的小脚幼儿园教案6篇，感谢您的参阅。
小脚幼儿园教案篇1
教学活动：
主题：小手小脚—小手小脚
目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。
准备：幼儿的手印脚印
过程：
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话
5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
教学活动：
主题：小手小脚—小脚
目标：
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音乐节奏感
准备：音乐
过程：
1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？
2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学活动：
主题：小手小脚—这是谁的鞋子
目标：可以将大小，形状相同的图形配对。
准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子
过程：
1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的'脚印按从大到小的顺序排队。
教学反思：
孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。
小脚幼儿园教案篇2
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：
小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？
5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
小脚幼儿园教案篇3
活动目标
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。
活动准备
幼儿印的小手和小脚，幼儿照片。
活动过程
1、找一找：
幼儿看看自己印的小手和小脚，哪个小手和小脚是自己的。
2、学会儿歌：“小手和小脚”
老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？
小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？
老师将小手的这一段再念一遍。
我有两只小小手，会洗脸，会梳头，我的`小手本领大。
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？
老师将小脚的一段再念一遍。
我有两只小小脚，会走路，会跑步，我的小脚本领大。师生一起念念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌：
教师带领幼儿看照片
照片上的你在干什么？你的小手还会有什么本领？教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大”。
你的小脚还有什么本领？
幼儿说说小脚的本领，改编儿歌内容。
实录：
在今天的游戏活动中，我让孩子学习了“小手和小脚”的儿歌，目的让幼儿能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途，并学会改编儿歌。小朋友你们看这里有许多小手和小脚是你自己的？幼儿们一下就把自己的小手和小脚找到了。老师要考考你们，你们的小手有什么本领。让幼儿自己发挥，讲一下自己的小手会做什么事。（个别）学念儿歌：“小手和小脚”老师念儿歌，边念边做动作。
你有几只小手？小手会做什么？幼儿把会做的事讲出来，它的本领大不大？（集体念，个别念）
你们的小手本领真大，会洗脸，会梳头。
那么你们的小脚会做什么？
师：你有几只小脚？小脚会做什么？小脚会走路，会跑步，他的本领大吗？集体跟念儿歌。（个别）让
幼儿看看照片，改编儿歌：
如：我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。你的小脚还有哪些本领?
如：会跳、会踢球。
反思：
因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，平时老师、家长总是在说宝宝用小手，自己的事情自己做，宝宝用小脚自己走路，自己走到幼儿园里去。所以幼儿学习这首儿歌接受较快，通过一次活动基本上掌握，会念儿歌，个别比较能力出色的幼儿还会编，教学效果比较好。
小脚幼儿园教案篇4
活动目标：
1.尝试赤足在各种器具上走，用脚底感受不同的触感。
2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。
活动准备：
用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。
与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。
活动过程：
一、热身运动小脚走一走、跳一跳。
教师边念儿歌《走一走，跳一跳》，边带领幼儿做各种脚部动作。
二、观察小脚，按摩小脚，了解小脚。
1.看小脚。
教师：看一看你的小脚，小脚上有什么?
2.摸小脚。
教师：摸一摸你的小脚，有什么感觉?你发现了什么?
3.捏小脚。
教师：捏一捏你的小脚，有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?
4.脚部按摩操。
教师：摸摸我的脚背，我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌，我的脚掌软软的;捏捏我的脚趾，我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟，我的脚后跟变热了。
三、赤足活动，体验不同的触感。
1.情境导入。
教师：现在我们要到河对岸去玩。看，河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!
2.自由探索。
幼儿自由选择，尝试通过用废旧材料铺成的小桥。
教师：你走了哪座桥?脚底有什么感觉?
3.游戏：购物去。
幼儿手拿购物袋，赤足跟随教师经过每座小桥，到最后一座桥头拿一个
矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。
4.游戏：脚对脚。
教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板，脚底对着脚底，然后抬高双脚，一左一右来回地撑，引导幼儿说说像在玩什么。
引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。
四、脚部按摩操，放松小脚。
小脚幼儿园教案篇5
活动目标
1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。
2：欣赏感受踩印画色彩的美。
3：培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。
教学重点、难点
幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。
活动准备
1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。
2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。
活动过程
一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。
1：出示手印画。
师：“看，这是什么？”
“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干。”
师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？”
“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样？”
幼儿说的…….
师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？”
2：教师示范踩印画
师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来。”
教师示范
师：“我们一起来试一试，快来快来。”
二：师生共同游戏
幼儿轻松愉快的进行踩印
师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔。”
“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”
“这儿有，这还有，那还有。”
“小心不要撞到朋友了。”
三：远观，欣赏画面
1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。
师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了。”
“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的小脚印都在上面。”
2：感受添画树干的完整性
添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么？”
师：“老师的小手能干吗/”
“我觉得你们的小脚更能干。”
四：合作留影
师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧。”
教学反思
通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。
小脚幼儿园教案篇6
?我的小脚》
一、活动目的：
1·在活动中感知自己小脚的特征与特点，产生初步的探索兴趣。
2·知道脚会随着人体的长大而长大，激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
二、活动准备：
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的.图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板
三、活动过程：
1·脚步律动：
和小脚一起跳舞。（活动小脚，调动幼儿积极性）
2·我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！
①脱袜子（儿歌）：
缩起小脖子（脱袜筒至脚心）
拉长小鼻子（拉出袜头）
弯弯小身子（对折）
住进小房子（放进鞋子）
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3·我和小脚：
脱掉袜子，真舒服，和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么？动一动。
②数一数：数一数一只脚上有几只脚趾？（幼儿数脚趾）另一只呢？
小结：每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚
挠挠自己的脚，挠挠别人的脚，有什么感觉？
④闻一闻气味
脚怎么会有味的？
脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？
小结幼儿讲述。
4·比脚印：
①瞧！这些是什么？（出示脚印）
②这些脚有什么不一样？
③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）
④我们来给脚印排排队吧？（幼儿给脚印排队）
⑤数数有几对脚印？
⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？
（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）
⑦你的脚刚出生时是怎样的？
现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？
⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。
⑨游戏：小脚找朋友（自由结伴玩对脚游戏）
5·摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？（提醒幼儿袜子别穿反了）
穿袜儿歌：
缩起小脖子（拿住袜筒两侧）
钻进小洞子（穿进袜尖）
拉起长鼻子（拉袜筒）
穿好小袜子。
6·小脚的本领：
你的小脚会干什么？我们来试试。
小结：你们的小脚本领真大，希望长大以后你们的脚本领更大。
7·找鞋子的朋友：
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。
8·摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办？我们一起去洗手吧！
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