教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，编写好教案可以帮助我们更好地引导学生思考和解决问题，培养他们的学习能力和自主性，九九范本网小编今天就为您带来了5以内的相邻数教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
5以内的相邻数教案篇1
活动目标：
1、能找出5以内相邻数之间的关系，即某数比前一数大1，比后一数小1。
2、要求幼儿认真思考，积极探索。
重难点：
找出5以内相邻数之间的关系。
活动准备：
幼儿经验基础：对１～１０有一定概念。
人手15片雪花片，范例一张。
活动过程：
一、供给每人15片雪花片，让幼儿操作，找出5以内各数之间的关系。
二、手指游戏，巩固认识5以内的相邻数。
引导策略
有效提问
1、供给每人15片雪花片，按数字在空格里放上相应的雪花片。
2、放好后进行观察，让幼儿找出规律。
3、出示范例图进行小结：当数字按从小到大的顺序排列时，每一个数都比前一数大1，比后一数小1。
4、手指游戏巩固认识5以内的相邻数。
游戏开始，教师说，找找找，找邻居，2的邻居是几和几？（边说边伸2个手指头）幼儿就左手伸1个手指，右手伸3个手指，并说：老师告诉你,2的邻居是1和3,或教师说:找找找,找邻居，谁是2和4的邻居,幼儿边伸3个手指,边说:3是2和4的邻居.
1、上图每个空格的下面有什么数字？是按什么顺序排队的？
2、把每一行雪花片的数量与前一行和后一行比一比，发现了什么？
3、猫的邻居是谁和谁？它比小兔大几岁？比小狗小几岁？
5以内的相邻数教案篇2
活动目的：
1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：
知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：
1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张
4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张
6、故事《住宾馆》。
活动过程：
一、开始部分：初步理解“邻居”关系
1、拍手游戏：“嘿嘿，（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）
2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分 （一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）
1、讲述并表演故事后提问：
（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？
（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？
（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？
2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）
得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？
4有没有相邻数，它们是谁？
得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”
2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识
游戏：
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1－6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，的相邻数就是和？”……
活动结束。 附：故事《住宾馆》 小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说：“我的钥匙呢？”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说：“在这儿。给你，你是2号的邻居。”小猴一听：“2号的邻居我知道，不就是3号吗？拜拜！”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。
小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想：“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。
小猴子刚找到自己的房间，小熊又拿着钥匙来找房间了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房间了，小熊只知道自己是5号的邻居，可是5号的邻居是谁呢？这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4，一个是6，可是两个房间，到底哪一个是小熊的家呢？结果用钥匙一试，没有打开6号，却打开了4号，小熊的家原来是4号房，从此小熊也知道了，原来5号的邻居有两个，一个是4号，一个是6号，它自己住在4号房间。
5以内的相邻数教案篇3
活动目标：
1、学习5 以内的相邻数，初步理解相邻数之间多1少1的关系，能较清楚的表述5以内的相邻数
2、引导幼儿在玩中学，体验学数学的乐趣。
3、在活动中培养幼儿的观察能力和迁移能力。
活动准备：数字与点卡，动物图片，房屋图片。
活动过程：
一、创设情境，初步感知5 以内的相邻数。
1、教师：“ 今天森林里可热闹了，因为小动物们搬进了新房子，我们一起去看看吧。”（出示五座房子，师幼一起点数。）
2、师幼共同打开房子，认识动物，引发幼儿参与活动的兴趣。
二、学习5 以内的相邻数。
1、理解相邻数的含义。
（1）教师指着二号房的小乌龟说：“住在小乌龟旁边的是谁？” 教师小结：住在小乌龟旁边的就是它的邻居，一个是住在一号房的小猪，还有一个是住在三号房的小鹿。
（2）依次找出三号、四号小动物的邻居。
2、利用点卡了解相邻数之间多1少1的关系。
（1）教师：“小动物们都找到了自己的邻居，数字宝宝也想找找自己的邻居，我们来看看，每座房子上都有一个数字宝宝，我们先来帮数字宝宝2找找它的邻居。（幼儿回答）
（2）出示点卡。教师：“数字2我们可以用几个点来表示呢？”分别给数字1、2、3送点子，幼儿观察比较。
（3）教师：“小朋友你们发现这些点子之间有什么秘密？
（4）按此方法，请幼儿分别找出3和4的相邻数。
三、巩固游戏：《开火车》
1、教师：“小动物们和数字宝宝们都找到了自己的相邻数，它们可开心了。住在2号房子的小乌龟邀请它的相邻数去它家做客，2的相邻数快快来
2、游戏重复，分别邀请3号、4号的邻居。
四、拓展延伸游戏：《跳格子》
5以内的相邻数教案篇4
【活动目标】
1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。
2、发展幼儿的`比较能力和思维的灵活性。
【活动准备】
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。
【活动过程】
1、导入活动
"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？"
2、出示图片
（1）师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？"
（2）"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"
（4）逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"
5以内的相邻数教案篇5
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
活动准备：
十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片。
活动过程：
一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
（1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。
（2）、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？
依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
（3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀？
引导幼儿用完整话来回答问题：
问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗。
问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
（4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？
请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。
（5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。）
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？
二、理解“相邻数”。
1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几？
2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。
4、活动结束。
5以内的相邻数教案篇6
计划意图
对大班幼儿的小朋友来说，1到10的数字都是熟悉的，然则对1到10的相邻书来说不是和熟悉，如2的相邻数是1和3等等，为了进修10以内各数的相邻数，以此来造就幼儿的专注力和想象里和来往本领。
活动目的
（1）相识10以内数字的相邻干系。
（2）经由过程游戏的方法造就幼儿对数学活动的爱好，在游戏互动中进修。
（3）造就幼儿着手操纵本领和来往互助本领。
活动预备：
1、1—10的数卡多少
2、屋子图10副
3、操纵点卡
活动历程：
（一）创设景象，引起幼儿爱好，明白相邻数的干系。
1、师：你们知道什么叫邻人吗？你们旁边的两个朋友是你的.邻人，请小朋友们说你旁边的邻人是谁好吗？（幼儿相互说）
（二）引诱幼儿认知趣邻数。
1、小朋友们有邻人，数字宝宝也有邻人呢，本日，我们除了客人先生外，另有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁？（出示大数片1—10）。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新屋子里，我们来看看他们的新屋子吧。
2、（展现屋子图），本日数字宝宝们就要搬迁住进新屋子了，幼儿园教案但是他们买的屋子是一样的，他们不知道本身到底是住在哪一栋屋子。他们请我们大班的小朋友来帮帮助，把他们送到新屋子里去，你们乐意资助他们吗？
3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，各人说说送的对吗？为什么？
4、数字宝宝住进了新屋子，我们来看看数字宝宝2的邻人是谁？2的前面是几？（是1），2的背面呢？（是3）你们知道是为什么吗？这里有一个机密。2比前面的1多1，2比背面的3少1，以是2的邻人是1和3。
（举例说5）同上
小结：他们都有一个配合的机密，便是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数便是这个数的相邻数。
5、如今苹果宝宝也想找邻人了，请小朋友们帮帮助。
（出示幻灯片）苹果“3”和“6”。
师：苹果3的邻人是谁？苹果6的邻人是谁？
（三）游戏
数字宝宝很开心，他们说我们小朋友很智慧，他想和你们玩游戏。
1、游戏开端（纸牌乐）
法则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，石头剪子布，幼儿手工制作赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。
这个游戏好玩吗？我们再来玩一个游戏。
2、（抢凳子）
你们都玩过抢凳子游戏吗？本日我们要和数字宝宝一路来玩这个游戏，你们想玩吗？
法则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上本身的数字，并请出本身相邻的好朋友。比方：6。
提问：为什么你的好朋友是5和7？（由于我比5多1，比7少1）
竣事：我们课堂里另有许多的好邻人，我们一路去找找吧！
5以内的相邻数教案篇7
教学目标
1、认识10以内相邻数。
2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。
教学准备
1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1—10的长条点卡。
2、数字卡1—10，每人一份。
教学过程
一、认识6的相邻数
1、教师将三种动物卡片散贴在黑板上。提问：黑板上三种动物卡片有什么不同？
2、谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。
3、每种动物卡片的数目可以用数字几表示？请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。
4、动物卡片是怎么样排队的？6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
5、为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面？6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面？
6、6的前面是几？6的后面是几？6比5怎样？6比7怎样？
二、感知相邻数之间的关系
1、教师出示1—10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。
2、教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点？请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。
3、1个数字有几个朋友？是两个什么样的朋友？
4、数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
三、游戏：找朋友
1、老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。
2、该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。
3、提问：
（1）每种动物卡片的数目可以用数字几表示？
（2）6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片？6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片？
（3）6的前面是几？6的后面是几？
4、数字9有朋友吗？它的朋友是谁？
5以内的相邻数教案7篇相关文章：
