我校在校长室的统一部署下，教导处、政教处牵头，请南通市教科所杨曙明作了《心理与教育》的报告，让学校教师、班主任了解当前心理学方面的一些新动态，改变了以往的传统的观念；如将心理健康教育与德育教育等同的观点等，鼓励教师们用心理学的手段及方法对学生进行教育及教学改革。学校政治课、健康教育课对学生作心理健康，心理卫生方面的专题讲座，并让学生进行一些心理测试，针对集中的问题进行心理疏导。学校教师总结心理教育方面的经验，写分别在各级杂志发表。

二、抓住重点，搞好宣传

针对毕业班心理问题比较突出的特点，对焦虑、恐惧、抑郁等问题进行黑板报、小报等多种形式宣传，以帮助进行心理调适。高考前出小报《从容迎接考试、坦然面对选择》，介绍帮助调节心理平衡、心理放松的方法，以利于考生们充分开发心理潜能，从容参加考试。

三、发动学生，共同参予。

从新世纪人才需要的高度，引导学生开展多种主题班会，例《直面挫折》、《如何处理人际关系》，让学生通过心理剧的形式，将他们心中的困惑、苦恼提出，再摸索、学习解决的方法。在学生中开展自己纳悦，控制情绪、青春期心理等专题讲座，促进学生们向心理健康的方面发展，对于新生，进行适应新学校、新环境、新人际关系、新学习目标等适应性训练，以帮助他们尽快适应新的学习。

四、发现问题，及时解决。

对有心理问题的学生，教师及时发现，并配合心理健康老师进行疏导，对于心理问题较明显的学生，心理健康老师进行多次咨询、指导，解决了她们青春期抑郁，恐惧等直接影响学习的心理问题。

五、自觉学习，提高素质。

心理健康老师认真学习心理方面的有关知识，并参加南师大心理学研究生进修班，在理论上不断提高升华。

心理卫生工作总结篇2

本学期协会工作从整体而言达到了预期标准，但在局部上仍待改进，以下是本次活动的得失：

优点：

1.密集的大型活动提高了协会工作人员的能力，积累了丰富的经验，并提升了协会的凝聚力，加强协会协会与领导、老师、会员和同学之间的沟通。

2.会员从中学到很多心理学知识，并在快乐的协会活动中得袄成长。

3.心协的价值得到了全院同学们的认可，并赢得了更多优秀大学生的心声。

4.在活动中，协会绝大部分工作人员用心负责，积极性高。

缺点：

1.各部门沟通虽比上学期有所增多，但还是没有达到信息畅通，一些工作没法得到落实。

2.外联部需加强外联力度

3.组织部需提高全体干事的现场组织

4.忽视了一些活动中细节

5. 小组活动需要创新

以上是活动得失，本学期活动繁多,充分考验了我协会的能力，能取得圆满成功是大家努力的结果。

活动意义

本学期协会工作以“创建更多协会资源” 和“想学生所想，为学生所做”为目的，用全体会员的实际行动向我警院师生传递了一份诚挚的关怀，增强了我院学生的进步意识，使广大师生真正感受到了人类的心灵之美，并对心理健康的内涵有一个更深入的悟解。我协会希望通过这一系列的活动，让我院师生对自己的心理健康状况有一个更清晰的认识。

在举办大型活动的同时，我协会也付出了巨大的人力、物力，但协会工作人员继承心协的节俭传统，这是令人欣慰的。我协会07级工作人员经受多次考验，成长迅速，逐渐继承了老一代心协努力奋斗的精神，相信他们会将心协发展到一个新的高度。

本学期工作取得的成果在很大程度上提升了我协会的影响力，这其中离不开院,系领导的大力支持，更离不开心理教研室老师对我协会的指导和帮助。

总结

本学期活动密集，规模大，工作强度高，它是对我协会全体成员实力的一次考验。通过这一系列活动，我协会积累丰富的工作经验，总结了各方面的不足，更在实践中明确了未来的发展方向，即心协目前已成为学院内大型社团之一，但还是存在很多问题，我协会下一目标应是走出校园，走向社会，要向华师心协，地质大学心协等一类学院看齐。学习其经验，吸取其优点，以整体提高我心协活动的质量，从而使会员从中得到收获与成长。只有将活动的本质提高，才是成功之道。总之，心协未来的道路还很长，我协会全体成员将在传承前辈优良传统的同时，创建出更多的协会资源，打造优秀社团的品牌。

心理卫生工作总结篇3

光阴荏苒，岁月如梭，不知不觉半年的时间又悄悄流过，这半学期我们经历过了德育评估等等重要事件，我们也提高了警惕。我院也认真的抓好了各项工作，在心理部工作时，期待那时候能获得专业培训，我非常自信能很好的完成它，更好的和同学们沟通。我们部的咨询内容也十分丰富，我认为同学们心里烦躁郁闷、有学习压力、情绪低沉、亲子矛盾、择业前途、青春期烦恼、恋爱问题、考试焦虑等等不良行为都可以到心理咨询室来找老师或我们帮忙。以实现广大同学在大学期间有一颗健康的心理为目的，这半学期我们心理部组织开展了大量形式多样的，内容丰富的.活动，使我院学生心理健康教育工作很好的完成，现将工作总结如下：

(1)为使这学期心理部工作能够进行顺利，我们详细了解了关于心理部的工作并认真做了计划。

(2)为美化教室，展示各班风采每个班级都出心理壁报并做出评比。

(3)对各班心理委员做调查，看同学们周围所存在的心理问题。

(4)通过新老生联谊晚会和新老干部联谊促进同学们的交流，改善一些同学们不善言谈的心理小问题。

(5)迎期末考试阶段，准备一些减压的知识帮助大家以健康平和的心态，积极地迎接考试。

我很自信，但事实上却没有做的很好，还是有些不足之处：

(1) 许多同学之间的沟通仍然存在问题，尤其是男女同学之间的关系。

(2)没有足够的心理小知识来丰富我们的日常生活。

(3)未能全面准确的了解和掌握工作的实际行动。

(4)由于时间和工作安排，没有来得及与其他学院心理部进行合作学习，交流经验。

在认识到自身的不足之处和许多有待改进加强的地方后，相信在严格要求中会得到大家的支持和信任，全面做好工作。下学期我部决定开展的工作有：

(1)采取班内组织开展一到两次心理主题班会，主要通过心理测验和心理游戏使大家获得更多有关为人处世的经验，同时也增进同学间的交流，增进团体的凝聚力。

(2)各班心理委员和我们轮流每半个月到一个月做一次有关心理知识的主题展示。

(3)开展一些心理老师开讲座课，使同学们有更多的知识了解。

(4)每周开展心理咨询让同学们有问题及时解决、做宣传让同学们了解心理知识。

(5)若有机会可以同其他学院心理部联系和交流沟通，在工作方法方式上互相借鉴，交流经验。

在今后的工作中，我们将结合原有的工作经验充分发挥创新精神，做好常规工作的同时加强各种小活动的开展和举办。最后，希望在下学期和以后的工作中取得新的突破。

心理卫生工作总结篇4

在刚刚过去的五月里，为了响应湖北大学心理健康月的宣传，加强大学生心理健康教育，我们数计学院心理卫生部开展了一系列的活动，让同学们更加意识到心理健康的重要性，下面是我们部门在心理健康月中的工作总结。

我们开展了“科学上网，阳光生活”的抵制网瘾，健康生活系列活动，此活动分三个阶段：

首先，第一阶段中，鼓励各班开展主题班会，说明网瘾对大学生的危害，号召大家一起科学上网。我们收集了同学们用心写下的拒绝网瘾的标语，并评选出了10个优秀标语给与其创作者物资方面的奖励，同时用展板形式将这些优秀标语展出，指出了网瘾危害，提示大家以正确的态度对待网络。每个班都对这个活动做出了很好的回应，从各班的班会总结中我们看到了大家对活动的支持与认真的态度，相信同学们也从中有所收获。

第二阶段，我们制作了内容为“科学上网，阳光生活，数计在行动”的大型横幅，在校园悬挂一个星期后，5月19日在嘉会园前举行了拒绝网瘾的签名活动，全校同学都给予了积极的支持与响应，横幅上签满的名字体现出了大家抵制网瘾的决心与毅力，也让全校师生看到了数计学院对心理健康教育的重视。

第三阶段，是“e路阳光心理训练营”团体辅导活动，旨在让同学们理解过度上网的危害并及时摆脱网瘾，更加合理地使用网络，从而发现生活中更多的乐趣，享受健康阳光的大学生活。心理健康专家江学军老师为参与活动的10级各班共17名同学带来了四次心理辅导，在这当中不仅仅让大家学会了合理运用网络，更让大家了解了自己，有了更好的生活态度。四天的时间虽短，但良好的团队氛围使每一位同学都发生了深刻的变化。入营前和训练后同学们的状态显示：同学们使用网络的时间明显减少，在使用网络时更加的合理化；同学们的自控能力增强，学习主动性提高，时间管理和自己规划能了明显提高，自信水平得到提升，精神面貌明显改善。

当然除了我们院自己举办的活动，我们部门还积极配合了学校和其他兄弟学院所主办的活动。在形式多样的活动中，大家受益匪浅。大致有如下五个活动：

1.号召院里同学参加我校20xx年大学生心理健康月开幕式暨“珍惜生命激扬青春”露天自由论坛，支持参与演讲的六名本校同学。

2.在我校第一届“心灵守护天使”大赛中，全程给予积极响应与配合。

3.在体育学院举办的“知心漂流瓶，漂向知心人”活动中，积极参与。

4.配合资环学院举办的“影评演讲大赛”的宣传。

5.在历史文化学院主办的心理活动中，带领同学们参与由湖北大学教育学院院长靖国平教授主讲的珍爱生命讲座，使大家明白了一定要树立健康向上的人生观，珍爱生命，最大限度实现人生价值。

总之，在20xx年心理健康月中，数计学院心理卫生部积极、认真地举办和配合其他兄弟组织举办了各种心理活动，为同学们打造良好的心理健康教育环境。当然在此过程中，也存在着一些问题，比如宣传方面力度可能不够大，在集合同学时不够迅速等。在今后的实际工作中，我们仍将依托数计学院团委和学生会主席团的坚强领导，不断完善自身的内部建设，加强同兄弟部门之间的交流和合作，紧密团结各班心理委员和广大同学，共同打造数计学院心理卫生部的美好明天！最后，请允许我代表我们部门特别鸣谢出席今天表彰大会的数计学院党委副书记胡老师，是国家二级心理咨询师，学生工作经验特别丰富，日常工作中她一直对我们心理卫生部给予很大的关怀和鼓励，虽然我们是数计学院第一届心理卫生部，一切只能摸着石头过河，但是相信在这样一位经验丰富的名师的带领下，我们必将为大有作为，并为数计学院心理卫生部打造一个良好的开端。

再次感谢大家对心理卫生部工作的配合和支持，我们会继需努力的。这学期心理卫生部的工作也暂时告一段落了，希望大家在接下来的考试月中好好复习，取得优异的成绩！

心理卫生工作总结篇5

大学生心理健康教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是促进大学生身心全面发展的重要途径和手段。历史文化学院心理部为了进一步加强对本院学生的心理健康教育，在积极配合学校心理健康活动的基础之上，组织开展了一系列的心理健康教育活动，普及心理健康知识，引导学生形成良好的学习、生活习惯，促进学生身心健康全面发展，并取得了良好的效果。

一、大力加强心理健康教育的宣传，普及心理健康知识

在实践中，我们发现大多数学生主动求助的意识较薄弱，而他们往往面临着学习，情感和就业等压力，这就需要加强对心理健康教育的宣传。鉴于此，我院充分利用学校广播台、校报、展板、网站等宣传媒介，开展第二课堂活动，大力宣传、普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广大学生的兴趣。

二、建立“寝室—班级—年级”三级学生心理自助组织网络

为了更好的开展心理健康教育工作，了解每一个学生的动态心理发展，我院各年级建立了“寝室—班级—年级”三级学生心理自助组织网络。每个寝室设心理信息员一名，每个班级设心理信息员二名(男生一名、女生一名)，年级设心理信息员四名。对选拔出来的心理信息员，统一参加心理健康教育培训，正确掌握基本的心理健康知识和应急处理办法，以便适时在寝室、班级活动、年级活动中宣传、渗透心理健康知识，及时掌握身边同学的动态，定期向辅导员反馈信息，如遇突发情况信息员应及时与年级院系领导老师联系，及时采取应急措施。辅导员也利用晚点名的时间和同学们交流心理健康，生活等问题。

三、认真参与学校组织的心理培训。

5月初，我院心理部参加了“班级心理委员培训班启动仪式暨郭永玉教授谈自尊、自强与幸福报告会”。在这次报告会中，汪海燕老师首先讲解了心理委员的职责：助人自助!心理委员是“爱心天使”，是班级里的一个重要角色，是老师与同学沟通的桥梁。接下来，郭教授为学生做了一场生动的主题为“如何提升幸福感——收入与幸福的关系”的报告，阐释了“什么是真正的幸福”。通过聆听郭教授的教导，广大学生表示学会了平衡收入与幸福的关系，极大的提升自己的幸福感。

6月11日，我院心理部参加了在3408教室开展的以“大学生常见心理困惑、疾病以及心理危机干预基本常识”为主题的班级心理委员系统培训活动。本次培训朱旭、王海燕、段文婷、吴才智老师分别做了相关报告，很好的给广大学生补充了精神食粮。在这次系统的培训课程中，我院心理委员反映较好，积极性很高。“我学习到更多的.心理学基本知识，学会了分析在日常生活学习中我们该怎样帮助身边的同学解决困惑，怎样改善和提高自己，怎样做一个称职的“爱心天使”。”-级的心理部长俞燕同学说到。

四、积极主动完成学校心理健康宣传周的各项活动

为了积极配合心理健康宣传周活动-----校“阳光之星”评选活动，我院心理部认真准备想院里的初赛。最终由我院-级刘圣秋同学代表我院参加全校的决赛。刘圣秋平常就活泼开朗，才艺出众。她以一首《女驸马》《天上掉下个林妹妹》等组成的戏曲串烧，极具中国历史与民族的特色，赢得了观众评委的普遍喜爱。并荣获“阳光风采奖”。

在学校心理活动“爱在华师”的演讲比赛中，由院心理部推选出的历史-级房宝强，陈相同学分别获得优秀奖。

五、“认识你真好”新生团体辅导活动圆满结束

为了帮助大一新生迅速转变角色，更快更好地适应大学生活，增进同学们之间的相互了解，增强班级凝聚力，我院心理部于11月13日至18日期间在1201教室和佑佲体育馆旁，请到心理学院的研究生学姐对历史学院-级新生组织开展了三次“认识你真好”的团体心理辅导系列动。此外，我院还在筹办一个心理维修站，并已初见端倪。作为心理部的主打工作，它一方面能帮助同学答疑解惑，卸掉心理包袱，注入心灵动力，另一方面，又能加强师生间有效沟通，促进彼此间的了解，增进师生间的感情。

心理部作为一个年轻的部门，需要我们倾注大量的时间和精力促进其发展壮大，事实证明，这不但是必要的，而且是有重大意义的。因为，随着时代发展节奏的加快，大学生面临的心理压力越来越大，而心理健康是幸福人生的前提条件。心理部通过一次次活动，一次次温馨的倡议，就是希望同学们能够关注自己的内心，发展与他人的良好关系，度过一个充实而开心的大学生活。当然，我们要做的，还有很多很多。在这一岗位上，我们任重道远。

心理卫生工作总结篇6

一、前言

随着社会节奏加快，竞争日益激烈，我国青少年，特别是大学生的心理问题越来越突出，加强心理健康教育已刻不容缓。心理卫生是培训心理健康教育师资和开展心理健康教育的一门重要课程。由于传统的心理卫生课程资源有限，教学方法、教学手段单一，课程教学相对封闭，无法满足培养高素质心理健康教育人才的需要，也不能满足社会对心理健康教育资源日益增长的需要。因此，必须重建心理卫生课程模式，旨在培养高素质的心理健康教育人才，同时依托课程开展大众心理健康教育，满足社会对心理健康的迫切需要。

本课题研究始于1999年，经过十年实践，取得了显著成效。在国内率先开发了结构完善、功能强大、资源丰富的心理卫生网络课程。以人本主义、终身教育、建构主义理论为指导，重建了一个课程资源丰富、教学手段现代化、教学组织形式多样化的新型课程模式。该模式以多元化目标为导向，建立多元化评价体系，由单一课堂教学转向网络教学与传统课堂教学相结合，理论学习与课题研究相结合，课内学习、课外学习与社会实践相结合，探索了一条课程服务于社会的有效途径，在西部少数民族地区树立了课程现代化的范例，体现了心理健康教育助人自助的理念。对维护学校及社会的稳定做出了重要的贡献，有力地推动了学校心理健康教育的发展。

心理卫生网络课程在海峡两岸第一届心理辅导研习会上引起与会专家和代表极大关注，中央教育电视台于20xx年10月28日做了专题报道。20xx年6月，在第二届全国学校心理素质研讨会上再次引起反响，经中国心理学会科普委员会鉴定，认为心理卫生网络课程制作规范、有创意，具有推广价值。 20xx年，《心理卫生》被评为广西重点课程，20xx年，《心理卫生》被评为广西教师教育精品课程，2009年，《心理卫生》被评为广西精品课程。

二、成果的基本内容

（一）开展理论研究，确立新型课程模式的指导思想

我们在反思传统心理卫生课程模式局限的基础上，对信息技术环境下如何构建新型的课程模式进行了系列的研究与探讨，确立了培养学习者良好心理素质、从事心理健康教育的能力及依托课程开展大众心理健康教育的指导思想。在理论研究基础上，撰写并在国家级核心期刊及省部级学术刊物上发表了从weblog看网络学习评价的发展趋势、信息技术环境下高师心理卫生课程改革的思考、信息技术与课程整合的探究、心理卫生网络课程中的情感互动设计与实现、心理卫生网络课程在心理健康教育中的应用、高校传统教学模式和网络教学模式的对比思考及启示等多篇教学研究论文。

（二）构建基于网络课程的新型课程模式，培养了高素质心理健康教育人才，为大众心理健康服务

基于网络课程的新型课程模式有以下几个突出的特点：

1.课程目标多元化，促进学生身心全面发展

新的课程目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观几个方面。在教学中除要求学生掌握本学科理论知识外，还注重培养学生的学习能力，鼓励学生积极参与课题研究与课外实践，培养学生良好的心理素质及从事心理健康教育的综合能力。

2.课程组织形式由单一课堂教学转向三个结合，提高学生综合素质

（1）网络教学与传统课堂教学相结合

开展传统课堂教学，精讲主要专题，介绍科研方法，交流科研成果。利用网络教学，进行网上协作学习，或开展个性化的网络学习，满足不同学习者的需求。充分发挥传统课堂教学交流的直接性、反馈的及时性及网络教学资源的丰富性，交互的多向性及跨时空特性，将两种教学方法有机结合，培养和提高学生自主学习、合作学习的能力。

（2）理论学习与课题研究相结合

在学生掌握了心理卫生理论知识的基础上，注重培养学生的科研能力。指导学生开展了小学生心理需要状况、贫困生心理压力状况等50个课题的研究。学生以小组为单位，选择热点问题开展研究，及时将研究结果反馈给研究对象所在学校，并深入学校开展相应的心理辅导工作。

（3）课内学习、课外学习与社会实践相结合

课内学习主要是促使学生迅速掌握本学科的基本知识和技能，培养合作能力、研究能力。学生在课外可根据兴趣需要，利用网络课程丰富的学习资源开展个性化的拓展学习。同时，学生还以社团和兴趣小组的方式深入中小学和其他高校及社区开展心理测试、心理咨询与辅导活动，将理论知识学习与社会实践紧密结合，以培养从事心理健康教育的综合能力。

3.课程教学由封闭转向开放，为大众心理健康服务

首先是学习资源的开放。心理卫生网络课程的学习专题、课程资源、心理专刊、专家讲座等模块为学习者提供了丰富的学习资源，目前，心理卫生网络课程已成为学习心理卫生知识的公共平台，点击率达两万多次。

其次是心理咨询服务的网络化。网络课程心理咨询模块既可满足课程学习者的心理咨询需要，同时也向社会开放。我们组建了一个由专业教师与优秀学生组成的网络心理咨询小组，义务开展心理咨询服务，目前已接待全国各地的来询者近千人。网络心理咨询的隐蔽性和快捷性有效地解决了来询者的心理困惑，受到社会的广泛好评。

4.课程评价多元化，突出发展性评价

以课程目标为导向，由学习者、小组、教师组成评价主体，对学习者在自主学习、合作学习、研究性学习、课外实践、心理素质等方面的成长和提高进行全面、客观的评价。在评价时，不仅关注评价的内容，还关注学生的整体发展，如学习者的学习动机、兴趣、智力、情感、意志之间的协调发展。依靠网络课程的数据库，了解学生的个性化学习表现。通过发展性评价促进学生的全面发展。

5.课程改革实现教学与科研互动，以科研带动教学改革，以教改促进科研

以科研带动教改，以教改促进科研，有效地解决了科研、教学两张皮问题。我们以教师的科研课题为龙头，以学校的创新杯及全国的挑战杯大赛为契机，带动学生开展课题研究，学生完成创新杯论文54篇，公开发表论文14篇，在全国性的论文大赛中获奖8篇，大大提高了学生的科研能力，培养了学生的科研素养。

6.课程平台不断完善，建立了课程网站与远程合作关系，实现了资源共享

20xx年，心理卫生课程被确立为广西重点课程，我们开发了心理卫生课程网站。该网站按照国家精品课程网站的要求，结合心理卫生课程的特点建设而成，并与华南师范大学、首都师范大学等院校建立了远程合作教学关系，实现了优质教育教学资源共享。20xx年，《心理卫生》被评为广西教师教育精品课程，2009年，《心理卫生》被评为广西精品课程。在西部少数民族地区树立了课程现代化的范例。

（三）取得了显著的社会效应

由教师和学生组成心理咨询队伍，开展面接咨询、电话咨询、信件咨询、网络咨询达3000多个个案，在校内外组织了100多次大型的心理测试、心理咨询与辅导活动，有效地解决了学生的各种心理问题，提高了应用心理学专业学生从事心理咨询工作的技能，体现了心理健康教育助人自助的理念。对维护学校及社会的稳定做出了重要的'贡献，推动了学校心理健康教育的发展。

（四）教学研究取得丰富理论成果，为深化课程改革提供了理论指导

我们在实践的基础上对网络教学资源开发、网络教学评价、网络教学中的教师素质、网络教学阻抗因素、网络环境下学习方式变革、网络心理咨询、网络心理健康教育等进行了理论上的总结。总共发表了72篇相关论文，其中27篇教研论文， 10篇发表在《电化教育研究》、《中国电化教育》等核心期刊上，为深化课程改革实践提供了理论指导；发表45篇心理卫生类论文， 23篇发表在《教育探索》、《中国心理卫生杂志》等核心期刊上。

三、成果的创新之处

1.在国内率先开发了结构完善、功能强大、资源丰富的心理卫生网络课程，为大众心理健康教育提供了一个平台，满足了社会对心理健康教育资源日益增长的需求。

2.构建了一个基于网络课程的新型课程模式。该模式以多元化目标为导向，建立多元化评价体系，由单一课堂教学转向网络教学与传统课堂教学相结合，理论学习与课题研究相结合，课内学习、课外学习与社会实践相结合，大大地提高了学生的学习、科研及实践能力。

3.探索了一条课程服务于社会的途径。师生深入社区、高校和中小学开展心理测试、心理咨询、心理辅导及心理卫生课题研究等活动，体现了心理健康教育助人自助的理念。对维护学校及社会的稳定做出了重要贡献，推动了学校心理健康教育的发展。

4.在西部少数民族地区树立了课程现代化的范例。开发了心理卫生网络课程，构建了远程合作教学网络，探究了基于网络课程的远程合作教学，实现了优质教育教学资源共享，提高了教育、教学效益。

四、成果推广应用及产生的影响

(一)校内推广

基于网络的新型课程模式在我校心理卫生课程教学中连续使用了五年，取得了显著成效。并推广到学前卫生学、公共心理学、健康心理学等课程，学生通过课程学习，科研能力和实践能力得到很大提高。心理卫生网络课程还在我校教育硕士、函授学员的心理健康教育中广泛使用。此外，心理卫生网络课程已作为我校开展心理健康教育的公共平台，在全校推广使用。

（二）校外推广

20xx年至2006年，我们与具有一级学科及博士学位授予权的华南师范大学教育科学学院心理学系建立了远程合作关系，开展远程合作并取得良好效果。同时，我们还将网络课程推广到南京医科大学、首都师范大学、厦门第二中学、上海市风华中学等二十几个单位，并与首都师范大学教育科学学院心理学系、漳州师范学院教育科学与技术系等十个单位签订了远程合作教学协议，共同开展基于心理卫生网络课程的心理健康教育。此外，我们还将心理卫生网络课程推广到广西心理咨询师培训班的培训活动中。

（三）专家评价

20xx年9月，心理卫生网络课程代表广西参加全国优秀教师教育资源展，得到教育部袁贵仁副部长及网络教育专家北京师范大学博士生导师安宝生教授的好评。20xx年9月，参加福特基金第一期项目交流会，得到了著名经济学家茅于轼先生的好评。20xx年10月，在海峡两岸第一届心理辅导研习会上，心理卫生网络课程得到中国心理学会副理事长、华南师范大学副校长、博士生导师莫雷教授的高度评价。20xx年6月，在广西首届高等教育信息化论坛上，得到著名教育技术专家、南京大学博士生导师桑新民教授的好评。

（四）媒体反映

20xx年10月，海峡两岸第一届心理辅导研习会在桂林召开，课程改革成果引起与会专家和代表很大关注，中国教育电视台《关注》栏目在20xx年10月28日对我们的心理卫生课程改革成果进行专题报道，节目播出后，在社会上引起了很大的反响，许多院校的同行纷纷来校参观学习，并提出合作意向。

（五）社会影响

20xx年12月，心理卫生网络课程获第三届广西高等教育教学软件大赛一等奖。20xx年10月，心理卫生网络课程获第四届全国多媒体教学软件大赛优秀奖。20xx年6月，心理卫生网络课程在第二届全国学校心理素质教育研讨会上交流引起很大反响。经中国心理学会科普委员会组织专家鉴定，认为心理卫生网络课程制作规范、有创意，具有一定的推广价值，并颁发了鉴定证书。课题组成员余欣欣、李宏翰、吴素梅因在心理健康教育工作中的突出贡献，被中国心理学会评为20xx年普及应用心理科学先进工作者。吴素梅被评为20xx年全国心理健康教育先进工作者、2008年广西师范大学教学能手。

20xx年12月，由美国福特基金会资助的在云南、广西、贵州三省八校开展的提高贫困生个人能力一期项目总结表彰大会在云南召开，由课题组成员参与的贫困生心理咨询与辅导子项目获奖并受到表彰，福特项目中方高级官员何进博士对心理卫生网络课程在贫困生心理健康教育中所发挥的重要作用给予了高度赞扬，并向参加福特基金第一期项目的其他七所院校推广应用。

社会需要创新人才，更需要心理健康的高素质人才，而人才的培养需要教育。我们的心理卫生网络课程模式重建的理论与实践研究正是高等教育教学改革成果中的一枝奇葩。

教学改革是一个永恒的话题，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

心理卫生工作总结篇7

回首间，不觉已是学期之末了。自从进入大学校园后,我学到了太多的东西，特别是有幸加入学生会心理部，我从一开始就喜欢这个部门，也不知为什么，我义无反顾的参加了这个部!能有幸成为这个部的部长，我感到很荣幸!使我有机会接触更多的人和事，令我受益匪浅!不过一学期的学生会生涯马上就要结束了，回过头来看看自己走过的路，真是充满了苦涩和欢欣。从不适应到适应，从陌生到熟悉，从只身一人到团对协作。无论从哪个方面讲，收获的很多很多。

在思想方面，对“全心全意为广大同学服务”这句话有了更深的理解。也许因为喜欢，所以总有很大的热情去做好每一件事!我也不在因为学生会的活动而耽误自己的时间苦恼，每次尽管可能很小的活动，收获的却无法用量来衡量的。当自己真正的融入每次活动时，才会发现，收获的`永远要比付出的多的多。一次次的活动开展后给我留下的总是那么多的经验教训，使我成长了不少!也正是通过一次又一次的想不通到想通，不知不觉中自己的思想素质已经有很大的提高。

在学习和生活上。也因为进入学生会而发生改变从无所事事的状态变得紧张忙碌，同学们总是说我每一天都有那么的事要忙，但我感觉挺充实的。这样是一个很好的状态!学习上我也感到了一种前所未有的压力。也是正因为这样，促进了我的学习意识，变被动学习为主动学习。同时学会了合理安排自己的时间。让自己的生活充实而又丰富!

个人方面，我也通过学生会锻炼了自己的品质，由冲动的个性逐渐学会了忍耐，学会了冷静的思考问题。能正确的认识自己的不足，弥补过失。学会周密的计划一次活动，也增强了自己的团队协作能力。

刚开始由于工作方式的不佳和经验的不足，在活动中总会出现一些小问题，也正是让我在一次次的活动中进步!在一学期的工作中，我自己还有很多不完善的地方。由于是加入这个集体的第一学期，所以在很多的事上还停留在被动接受的阶段，用一种固有的思维，没有提出自己的想法，没有积极主动的去思考每件事有没有更好的途径去更好的完成，这都是之后的工作中需要不断完善的地方因个人的疏忽也偶尔造成了一些失误，使得整个学生会部门间未及时工作成果受到影响!在之后的工作中，我会更好的去完成每一件工作，做一名优秀的部长!也始终为经管系美好明天而努力奋斗。

同时，做为一名学生会的成员，自己始终提醒着自己我所代表的不仅仅是我自己，是一个集体，是整个学生会的风貌。尽管一学期的时间很短，但我在很多方面都有提高自己。总之，因为这个团队，让我大学生活的开始就有了不一样的色彩，我会一直发扬团结协作的精神!

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